不同时期高三学生心理健康状况的比较

目的 探讨心理辅导的实施效果。方法 选用具有可比性的1999届和2002届高三学生各108名进行心理健康测试，并比较其结果。结果 2002届高三学生的心理状况较好。结论 心理健康辅导是提高心理健康水平的有效措施之一。     

高三学生个性特征与心理健康的相关性研究

目的　为了解高三学生的个性特征与心理健康的关系。方法　采用精神症状自评量表 (scl- 90 )、艾森克个性问卷 (EPQ) ,对宁夏灵武市 10 8名高三学生进行评定。结果　scl- 90各因子分高于历年中学生综合样本相应的因子分 ,且有显著差异或非常显著性差异 ;EPQ中男、女生的N、E两项高于全国同龄常模组 ,P、L低于常模组 ;EPQ中N与scl- 90总均分及 9个因子呈正相关 ,E与SCL - 90总均分及 9个因子分呈负相关 ;P与恐怖因子负相关 ,与总均分及其它 8个因子正相关 ;L与躯体化、恐怖因子正相关 ,与总均分及其它 7个因子负相关。结论　宁夏灵武市高三学生的心理健康相对较差 ,其个性特征与全国同龄常模相比有不同之处。     

高一年级学生自我概念与心理健康的相关性研究

目的　探讨灵武市高一学生自我概念与心理健康的关系。方法　采用症状自评量表 (scl- 90 )和自我概念量表Piers-Harris,对 172名高一学生进行统一测评。结果　自我概念的行为与焦虑因子分显著低于常模(P <0 .0 5或 P <0 .0 1) ,而躯体外貌与属性因子分显著高于常模 (P <0 .0 1) ;低自我概念组的学生 ,心理问题相对较多 ;自我概念总分、各因子分与scl- 90总分、各因子分均呈负相关。结论　自我概念得分较高者 ,心理问题相对较少。