临床护理路径在糖尿病足患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在住院糖尿病足患者健康教育中应用的效果.方法 选择某三甲医院内分泌科2008年7月至2010年1月住院的糖尿病足患者86例,按随机数字表法分为路径组和对照组各43例.路径组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方法,比较2组患者糖尿病足相关知识的掌握程度、自我护理能力、血糖控制、住院时间及医疗费用.结果 路径组患者在掌握糖尿病足相关知识及自护能力方面均高于对照组;路径组空腹血糖、餐后2 h血糖、住院时间和医疗费用均少于对照组.结论 应用临床护理路径对住院糖尿病足患者实施健康教育,可以提高糖尿病足患者的教育效果,减少平均住院天数及医疗费用,同时也规范了护理人员的健康教育工作.     

健康教育对糖尿病足患者健康知识、态度、行为影响的效果评价

目的 探讨健康教育对糖尿病足患者健康知识、态度、行为的影响.方法 对86例糖尿病足患者于入院当日采用自行设计的"糖尿病足相关知识、自我效能及自护能力评价表"进行评估,次日开始实施有针对性的健康教育,注重增强患者的自我效能,3个月后用同一评价表再次评估,比较健康教育前后的评分.结果 与健康教育前相比,健康教育后糖尿病足患者的健康知识、自我效能及自护能力评分均有显著提高,差异有统计学意义(P＜0.005).结论 健康教育可以提高糖尿病足患者的糖尿病足相关知识水平、自我效能及自护能力,有助于改善患者的健康知识、态度及行为.     

临床护理路径在糖尿病足患者健康教育中的应用

目的 探讨临床护理路径在住院糖尿病足患者健康教育中应用的效果.方法 选择某三甲医院内分泌科2008年7月至2010年1月住院的糖尿病足患者86例,按随机数字表法分为路径组和对照组各43例.路径组采用临床护理路径进行健康教育,对照组采用传统健康教育方法,比较2组患者糖尿病足相关知识的掌握程度、自我护理能力、血糖控制、住院时间及医疗费用.结果 路径组患者在掌握糖尿病足相关知识及自护能力方面均高于对照组;路径组空腹血糖、餐后2 h血糖、住院时间和医疗费用均少于对照组.结论 应用临床护理路径对住院糖尿病足患者实施健康教育,可以提高糖尿病足患者的教育效果,减少平均住院天数及医疗费用,同时也规范了护理人员的健康教育工作.