换位学习法在医学基础实践教学中的研究与应用

学生是主动学习者,教师是设计和引导者,充分重视学生在教学过程的主体地位,运用换位学习法可以鼓励学生自主探索,激发学生学习的热情,有利于培养学生综合素质和创新能力.     

刍议模块教学模式下的生物化学案例教学

针对临床医学专业的基础课程生物化学进行教学模式及教学方法的探索。对生物化学理论及实验教学内容划分为基础理论模块、临床应用模块和技能模块三大模块,针对临床应用模块和技能模块结合临床案例采用＂案例教学法＂。通过对临床医学专业学生的教学成果评价显示,能显著提高学生的学习热情及教学效果。     

医学生医学基础实验课的心理状态分析

基础学科的实验课都是实践性、直观性很强的学科。要求学生亲自动手操作,基础学科的实验课是医学生学好专业课的基础知识。是不可缺少的重要环节。也是大学生成为医务工作必须掌握基础知识。基础学科的实验课用的主要是动物实验和尸体。要求学生通过解剖、观察、测定等方法引导学生思考、掌握而达到教育目标的教学方法。因此,学生的动手操作能力的培养在实验的操作过程非常重要。教学中有的学生常常害怕尸体和一些动物如蟾蜍,坚决不动手,而对白兔等动物又爱不释手,就是舍不得动手的情况常常出现。更严重有的同学具有恐惧心理,害怕动物咬人、传染疾病等。严重影响了学生对知识的掌握。因此在实验课教学中必须正确了解学生的心理问题。对学生的心理因素进行分析,采用适当的方法进行引导。     

某校2005级新生心理健康状况调查

为了全面了解大学生的人格健康状况。针对心理问题采取相应的有效措施,预防大学生心理问题的发展。有针对性地帮助存在心理问题的学生摆脱或缓解所面临的心理困扰,做好大学生心理健康教育工作。我校针对护理系新生应用大学生人格调查问卷（University Personality Inventory,UPI）,现报告如下。     

冠状动脉瘤样扩张1例报告

近年来,冠状动脉瘤样扩张的相关报道越来越多。本文通过下述病例分析,强调冠状动脉瘤样扩张的临床诊断及治疗上的注意事项。     

网络对青少年心理健康影响的调查

目的调查网络对青少年的心理健康影响正面影响和负面影响。方法采用发放试卷调查的方式进行。结果网络的正面影响反面影响同时存在。结论网络是为我们生活的重要部分。只有净化网络环境、深化青少年思想观念的教育、立法、网络技术的相结合,才能建立网络文明系统,才能形成有利青少年健康成长的网络环境。     

换位学习法在医学基础实践教学中的研究与应用

学生是主动学习者，教师是设计和引导者，充分重视学生在教学过程的主体地位，运用换位学习法可以鼓励学生自主探索，激发学生学习的热情，有利于培养学生综合素质和创新能力。     

贫困大学生心理障碍调查

现在国家经济迅速发展,给高校教育带来深刻影响.据国家教委1989年的抽样调查表明,大学生中存在心理障碍的占20.23%.在我校心理障碍的大学生亦不在少数,尤其贫困大学生居多.从2002年到2004年期间,在我校02、03、04届学生中,先后3次以发放试卷的形式,对在校贫困大学生进行心理障碍调查,调查结果表明,在校贫困大学生中存在心理障碍占在校贫困大学生总数的59%,问题相当严重,是帮扶的重点人群,从贫困大学心理障碍的调查发现,影响特困生心理健康的因素不是与生俱来的,更不是一成不变的.最主要的原因在于经济贫困的压力和大学生丰富多彩生活的消费之间的矛盾不断激化的结果.     

黄芩素抗肿瘤作用机制的研究进展

黄芩素是传统中药黄芩的主要有效成分,近年来国内外研究表明,黄芩素可抑制多种肿瘤细胞增殖,特异性地诱导肿瘤细胞凋亡,阻滞肿瘤细胞周期,抑制端粒酶活性及肿瘤血管生成、侵袭、转移等。本研究对黄芩素的抗肿瘤研究现状及以上几方面的作用机制进行综述,为其在抗肿瘤方面的临床应用提供理论基础。     

对临床医学专业实训课实验耗材统计的思考

目的:在实验中节约实验备品,节约用水、电等资源,节省校内实验实训室耗材经费。方法:通过实训课实验耗材的统计,合理化采购、科学化管理,以减少实验经费。结论:通过细节化的管理,有效地解决教学实际问题,使实训课中教师和学生养成勤俭节约的良好习惯,杜绝了浪费现象。量化管理模式能够大大节约耗材经费并提高工作效率。