老年下呼吸道真菌感染66例临床诊治分析

目的：探讨老年性下呼吸道真菌感染的临床诊断及治疗。方法：对2003～2007年收治的66例老年下呼吸道真菌感染患者的临床特征研究及治疗方法进行回顾性分析。所有患者均给予氟康唑静脉注射或口服抗真菌药物吡咯类中的三唑类,疗程2-6周。结果：有效率为80％～90％。结论：老年下呼吸道感染,对于临床常用的抗生素治疗无效时,尽早抗真菌治疗十分重要,应注意抗真菌治疗的时机及所用药物的副作用。     

溴化异丙阿托品与沙丁胺醇联合治疗慢性阻塞性肺病疗效观察

2001年10月到2002年11月,我们对42例慢性阻塞性肺病用溴化异丙阿托品(气雾剂)与沙丁胺醇(气雾剂)联合治疗,效果显著,现报告如下:1临床资料1.1一般资料:82例慢性阻塞性肺病病例均来自本院,诊断符合1992年国际卫生组织诊断标准[1]。年龄49～72岁,其中男性57例,女性25例,疗程7～10d;胸片有纹理增强,结构紊乱,呈气肿征,部分有片状影;夜间影响睡眠35例,发热10例,且痰呈黄色,痰培养阴性。入院后将病人随机分成治疗组42例,对照组40例,两组资料相似,具有可比性。1.2方法:治疗组使用溴化阿托品与沙丁胺醇气雾剂,使用剂量为:溴化阿托品,1喷,每日3～4次…     

脾破裂脾切除术后10年高血小板症1例报告

病例摘要田某,男性56岁。2011年4月以皮肤软组织肿瘤来院手术,术前常规检查时发现：血小板高达1603×109/L,次日复查为1301×109/L,血常规见表1。腹部彩色多普勒超声检查：脾区未探及脾脏影像,肝、胆、胰腺未见异常。     

西部某医科大学本科授课教师课堂教学质量及影响因素分析

目的　了解云南某医科院校课堂教学质量现状及其影响因素,探讨课堂教学质量提升策略。方法　采用自制的授课教师课堂教学质量学生评价表（含9个一级指标）,在2016年12月对2013级至2016级部分学生开展调查,评价对象为2016年9至12月给学生授课的教师,涉及全校7个不同专业、23位教师、18门课程。用SPSS 21.0进行数据分析,计数资料用频数和百分比描述,对满意度进行单因素和多因素Logistic回归分析。结果　本次调查回收有效问卷1 542份。单因素Logistic回归分析结果显示,6个因素与授课教师课堂教学质量总体满意度有关,分别为“是否为专业课程（OR=1.430）”“课程难度（OR=1.731）”“课程进度（OR=1.620）”“课后投入时间（OR=1.141）”“学习前的感兴趣程度（OR=1.565）”“学习后的感兴趣程度（OR=2.291）”。结论　“属于专业课程”“课程难度较低”“课程进度慢”可能是教学满意度高的有利因素;而“课程为学生所在院系开设”“课后投入时间短”“学习后感兴趣程度低”可能是教学满意度高的不利因素。     

胸腔内注射白细胞介素-2治疗恶性胸腔积液46例临床分析

目的：探讨胸腔内注射白细胞介素-2（IL-2）治疗恶性胸腔积液的疗效。方法：恶性胸腔积液患者胸腔留置中心静脉导管后将胸腔积液引流干净,治疗组46例患者胸腔内注射IL-2,对照组49例采用留置导管但不注射任何药物。结果：治疗组有效率为81.8%,对照组有效率为51.3%,治疗组疗效优于对照组。结论：白细胞介素-2胸腔内注射治疗恶性胸腔积液疗效肯定,是一种比较好的治疗方法,值得临床推广应用。     

降纤酶治疗脑梗死的临床观察

脑梗死是严重威胁中老年人群健康的疾病，采用常规方法治疗，疗程长，复发率高。对此，我们依据降纤酶的药理作用，对其在治疗脑梗死的临床应用上进行了尝试和探讨，现将治疗数据及结果报告如下，以期与同行们共同探讨。     

昆明某医科院校本科生对课程教学质量的评价

目的 对昆明某医科院校本科生所学课程进行满意度调查, 深入了解本科生对所学课程的满意度, 分析其影响因素, 提出改进建议, 供有关部门参考。方法 自制量表, 以普查方式在期末对本科学生进行问卷调查;用SPSS进行Kruskal-Wallis H检验和回归分析。结果 学生对所学课程满意达87% (很满意50.8%, 较满意36.2%) ;学生对课程的评分随着年级的增加而降低, 且各个年级总分有差异 (P<0.05) 。影响满意度主要因素:学生的课外学习投入时间、课程对学生学习的挑战、是否认可老师的专业价值观、是否满足了学生专业发展需要。结论 建立以“学生为中心”教学理念, 对课程设置进行需求分析, 以满足学生专业发展的需要, 以及丰富学校教学资源等方式多措并举将有利于提高学生学习的主动性, 同时提高课程满意度。