团体心理干预在社区精神分裂症患者高情感表达家属中的应用

目的:探讨团体心理干预对社区精神分裂症患者高情感表达家属的影响。方法:将社区精神分裂症患者高情感表达的家属55例分成研究组(29例)和对照组(26例),研究组给予团体心理干预,在干预前和干预后3个月,采用CFI-CV量表、LSI量表及SES量表对患者家属进行评估,比较两组患者家属的情况。结果:干预3个月后,研究组高情感表达分值比之前降低(t=5.570,P0.01),生活满意度分值比之前提高(t=-5.095,P0.01),具有统计学差异;对照组高情感表达分值较前降低(t=1.766,P0.05),生活满意度分值较前提高(t=-0.420,P0.05),无统计学差异。结论:团体心理干预可降低社区精神分裂症患者高情感表达家属的高情感表达性,同时可以提高家属的生活满意度。     

在生理学教学中培养学生创新思维的实践

探讨了在生理学教学中培养学生创新思维的方法,尝试在课堂讲授中以问题为中心,并注意介绍修正经典概念的突破性研究成果,在实验课中重视培养学生的观察能力,以达到培养学生创新思维的目的.