毒扁豆碱对抗吗啡诱导大鼠空间回忆障碍的作用

目的：运用Morris水迷宫任务分析吗啡及其与胆碱能系统的相互作用对大鼠回忆空间任务的影响。方法：实验于2004-09在首都师范大学“北京市重点实验室-学习与认知实验室”完成。实验动物为5月龄雄性Wistar大鼠36只，体质量180～210g。使用Morris水迷宫训练大鼠在20s内找到隐蔽站台。训练结束后的第1天，动物随机分为6组，1个对照组和5个实验组。每组6只，测试回忆能力。在第2天和第9天，动物分组同时接受两次腹腔注射：第1组（对照组），注射生理盐水和生理盐水；第2组，注射吗啡（10mg/kg）和生理盐水；第3组，注射毒扁豆碱（0．1mg/kg）和生理盐水；第4组，注射吗啡（10mg/kg）和毒扁豆碱（0．1mg／kg）；第5组，注射吗啡（10mg／kg）和毒扁豆碱（0．2mg／kg）；第6组，注射吗啡（10mg／kg）和纳洛酮（0．5mg／kg）。注射药物后30min，测试动物在水迷宫中找到隐蔽站台的潜伏期。结果：在实验过程中，无动物死亡，全部进入结果分析。①实验期给药之前的第1天，各组大鼠找到站台的潜伏期在各组间差异无显著性。②实验期第2天和第9天，第2组（注射吗啡）的大鼠找到站台的潜伏期与对照组比较显著延长，差异有显著性[（87&;#177;22．527），（16．167&;#177;3．736）s，P〈0．001]；[（96．667&;#177;20．851），（16．333&;#177;2．361）s，P〈0．001]。（国实验期第2天和第9天，第3组（注射毒扁豆碱0．1mg/kg）大鼠找到站台的潜伏期与对照组比较差异无显著性（均为P〉0．05）。第4组（同时注射吗啡和毒扁豆碱0．1mg/kg）与对照组相比，大鼠找到站台的潜伏期延长（均为P〈0．01）；与第2组相比，潜伏期略微缩短，但无统计学意义（均为P〉0．05）。第5组（注射吗啡和毒扁豆碱0．2mg/kg）的大鼠找到站台的潜伏期与对照组比较无明显改变；但与第2组（注射吗啡）比较，潜伏期显著缩短，差异有显著性[第2天，（26&;#177;5．790），（16.333&;#177;．2．361）s.P〈0．01]；[第9天，（31．667&;#177;7．337），（16．333&;#177;2．361）s,P〈0．001]。④实验期第2天和第9天，第6组（同时注射吗啡10mg/kg和纳洛酮0．5mg／kg），分别与对照组及第5组比较，大鼠找到站台的潜伏期均没有明显变化（均为P〉0．05）；与第2组比较，潜伏期则显著缩短，差异有显著性[第2天，（34．667&;#177;6．746），（87&;#177;22．527）s,P〈0．01]；[第9天，（22．167&;#177;6．457），（96．667&;#177;20．851）s,P〈0．001]。结论：吗啡（10mg／kg）能够抑制大鼠对水迷宫任务的回忆；这种抑制作用可能与吗啡抑制中枢胆碱能递质系统功能有关，毒扁豆碱通过加强胆碱能递质系统的活动，从而对抗吗啡诱导的空间回忆障碍。     

福州市高中生心理健康状况

目的 了解各种类型的高中学校学生心理健康状况。方法 利用分层整群随机抽样的方法，从福州市抽取356名高中生为调查对象，采用《中学生心理健康综合测查量表》进行调查。结果 当前高中生只有2％存在着一定的心理障碍，普遍存在的问题是学习焦虑；其心理健康状况总体水平在学校类型，年级及性别上差异均存在显性，好校普高学生，高一学生及女生的心理健康状况更令人担忧。问题性质主要是学习性，情境性和发展性的问题。结论 应减轻学生的学业负担，营造宽松的学习环境。     

毒扁豆碱对抗吗啡诱导大鼠空间回忆障碍的作用

目的:运用Morris水迷宫任务分析吗啡及其与胆碱能系统的相互作用对大鼠回忆空间任务的影响。方法:实验于2004-09在首都师范大学“北京市重点实验室-学习与认知实验室”完成。实验动物为5月龄雄性Wistar大鼠36只,体质量180～210g。使用Morris水迷宫训练大鼠在20s内找到隐蔽站台。训练结束后的第1天,动物随机分为6组,1个对照组和5个实验组。每组6只,测试回忆能力。在第2天和第9天,动物分组同时接受两次腹腔注射:第1组(对照组),注射生理盐水和生理盐水;第2组,注射吗啡(10mg/kg)和生理盐水;第3组,注射毒扁豆碱(0.1mg/kg)和生理盐水;第4组,注射吗啡(10mg/kg)和毒扁豆碱(0.1mg/kg);第5组,注射吗啡(10mg/kg)和毒扁豆碱(0.2mg/kg);第6组,注射吗啡(10mg/kg)和纳洛酮(0.5mg/kg)。注射药物后30min,测试动物在水迷宫中找到隐蔽站台的潜伏期。结果:在实验过程中,无动物死亡,全部进入结果分析。①实验期给药之前的第1天,各组大鼠找到站台的潜伏期在各组间差异无显著性。②实验期第2天和第9天,第2组(注射吗啡)的大鼠找到站台的潜伏期与对照组比较显著延长,差异有显著性[(87±22.527),(16.167±3.736)s,P<0.001];[(96.667±20.851),(16.333±2.361)s,P<0.001]。③实验期第2天和第9天,第3组(注射毒扁豆碱0.1mg/kg)大鼠找到站台的潜伏期与对照组比较差异无显著性(均为P>0.05)。第4组(同时注射吗啡和毒扁豆碱0.1mg/kg)与对照组相比,大鼠找到站台的潜伏期延长(均为P<0.01);与第2组相比,潜伏期略微缩短,但无统计学意义(均为P>0.05)。第5组(注射吗啡和毒扁豆碱0.2mg/kg)的大鼠找到站台的潜伏期与对照组比较无明显改变;但与第2组(注射吗啡)比较,潜伏期显著缩短,差异有显著性[第2天,(26±5.790),(16.333±2.361)s,P<0.01];[第9天,(31.667±7.337),(16.333±2.361)s,P<0.001]。④实验期第2天和第9天,第6组(同时注射吗啡10mg/kg和纳洛酮0.5mg/kg),分别与对照组及第5组比较,大鼠找到站台的潜伏期均没有明显变化(均为P>0.05);与第2组比较,潜伏期则显著缩短,差异有显著性[第2天,(34.667±6.746),(87±22.527)s,P<0.01];[第9天,(22.167±6.457),(96.667±20.851)s,P<0.001]。结论:吗啡(10mg/kg)能够抑制大鼠对水迷宫任务的回忆;这种抑制作用可能与吗啡抑制中枢胆碱能递质系统功能有关,毒扁豆碱通过加强胆碱能递质系统的活动,从而对抗吗啡诱导的空间回忆障碍。     

大学生核心自我评价与社交焦虑的关系——自我分化的中介作用

目的 分析瓣膜置换同期双极射频消融治疗心房颤动的早期疗效。 方法 随机抽取同时期接收的心脏瓣膜疾病合并心房颤动患者122例为研究对象。瓣膜置换同期进行双极射频消融治疗心房颤动的患者为观察组,瓣膜置换且未进行双极射频消融治疗心房颤动的患者为对照组。观察2组患者术后的机械通气时间、重症监护治疗病房(ICU)停留时间、恶性心律失常率、左心室射血分数(LVEF)及左心室舒张末期内径(LVDd)指标,根据复查心电图及心脏彩色多普勒超声心动图分析临床治疗效果。 结果 在机械通气在时间、ICU停留时间、恶性心律失常率、LVEF以及近期疗效方面,观察组显著优于对照组,差别具有统计学意义(P<0.05)。2组LVDd指标比较,差别无统计学意义(P>0.05)。 结论 瓣膜置换同期双极射频消融治疗心房颤动的早期疗效显著,值得临床推广应用。