2种教学方法在病理学教学中的应用

病理学是基础医学和临床医学的桥梁课程，是一门理论与实践密切联系的学科。笔者在近几年的病理学教学中，发现部分学生不重视病理实验课，对理论教学（以形态变化为主）不感兴趣。为激发学生学习兴趣，把课堂理论知识与实验内容联系起来，加强对学生动手能力、判断能力和自学能力的培养，加深学生对知识的理解和巩固，提高其分析、解决问题的能力，培养适应市场要求的素质型人才，我校对2005级高护的部分班级实行教学改革，取得显著效果。     

冷冻切片四例误诊分析

我院 1998年 1月～ 2 0 0 0年 12月行术中冷冻切片诊断 3 0 0例 ,其中误诊 4例 ,误诊率为 1 3 3 %。现将误诊病例报道如下。1　病例资料【例 1】　女 ,4 4岁。右颈部肿物 10余年 ,临床诊断为甲状腺癌。冷冻切片病理检查所见 :2ｃｍ× 2ｃｍ×1ｃｍ大小软组织一块 ,未见包膜 ,切面为胶冻状 ,有钙化、骨化。诊断 :结节性甲状腺肿 ,部分上皮增生。石蜡切片诊断 :甲状腺乳头状癌伴结节性甲状腺肿。【例 2】　女 ,3 7岁。发现右下腹肿物 7天 ,临床诊断为卵巢囊肿 ,行囊肿切除术。病理标本大体检查所见 :肿物 9ｃｍ× 9ｃｍ× 8ｃｍ大小 ,切开为多…     

慢性氟中毒对雄性大鼠睾丸损伤及牛磺酸锌保护作用的观察

目的 探讨慢性氟中毒对大鼠睾丸的结构的影响及牛磺酸锌对慢性氟中毒大鼠睾丸的保护与修复作用.方法 选用Wistar雄性大鼠30只,分为对照组、低氟组、高氟组、低氟加锌组、高氟加锌组,每组6只,染氟组分别自由饮用含氟化钠(NaF)100、200 mg/L的自来水,对照组自由饮用自来水;低氟加锌组、高氟加锌组分别在饮用含氟自来水5个月后,按0.34 g/L的浓度加牛磺酸锌于含氟自来水中,继续喂养.6个月后观察睾丸的结构改变.结果 与对照组大鼠睾丸相比较,低氟组大鼠睾丸腺体分布疏松,间质轻度水肿;高氟组大鼠睾丸腺体分布疏松,间质水肿,初级精母细胞变小,精子头部消失.低氟加锌组、高氟加锌组则改变较轻,接近正常大鼠睾丸的结构.结论 不同剂量慢性染氟对大鼠睾丸的形态结构均有损伤,而牛磺酸锌则对染氟大鼠的睾丸损伤有修复作用.     

实行委托培养是提高农村医疗水平的重要途径

沧州地区卫生局调查表明,全区乡镇卫生院中2581名卫生技术人员,具有中专以上学历者仅占29％。为尽快缓解我区缺医少药的局面,切实解决大中专毕业生分不下去、留不住的问题,我校从1989年起,为各县乡镇卫生院培养委托生。经过3年多的实践,证明这是迅速培养合格人才,壮大农村卫生队伍,提高农村医疗水平的重要途径。一、实行委托培养,可迅速壮大农村医疗队伍根据国家招生规定,我校1989年招收西医士专业委培生50名,1990年招收52名,     

合欢总甙抗早孕作用的机理研究

合欢总甙抗早孕作用的机理研究河北沧州卫生学校（沧州０６１００１）马锦媚，孙秀义河北沧州市药品检验所（沧州０６１００１）毛福祥，毛巍巍，陈桂俊合欢总甙是由豆科植物合欢（ＡｌｂｉｚｚｉａｊｕｌｉｂｒｉｓｓｉｎＤｕｒａｚｚ．）的干燥树皮中提取出的有效部分，...