以问题为基础的教学评估初探——对COME学生的评估

西安医科大学社区医学教育教学评估,采取形成性与终(总)结性、定量与定性、自评与互评等综合评估方法,建立了较为科学、实用的指标体系,着重探讨实行以社区为定向的课程设置,以问题为基础的教学方法后,对学生知识、能力、态度产生的结果与影响。     

认真进行教学评估确保目标教学的实施

认真进行教学评估确保目标教学的实施孙爱如，陶萍，杨芳（安康地区卫校７２５０００）１９９４年卫生部颁发了新教学计划和新教学大纲。新大纲实施专业培养目标，课程目标，单元目标的三级目标管理，同时要求任课教师在实施目标教学中还应制订出相应的课时目标；从而形成...