初中生攻击行为相关影响因素分析

目的探讨初中生攻击行为及其相关影响因素，筛选出主要危险因素，为初中生攻击行为的预防提供依据。方法应用CBCL量表、家庭环境质量表(FES-CV)对武汉市某中学646名12～16岁初中生进行调查，对其攻击行为问题及相关影响因素进行单因素和多因素分析。结果攻击行为检出率为1．29％(其中男生为0．67％，女生为3．15％)，存在明显性别差异。单因素分析表明，初中生攻击行为的发生与家庭类型、父母对孩子的教育态度、父母对孩子的期望、孩子与老师的关系、孩子与同学的关系、孩子与邻居的关系、居住地社会风气等明显相关；无论男、女，CBCL攻击性因子得分与FES-CV亲密度、知识性行分呈显著负相关，与矛盾性得分呈正相关。多因素非条件Logistic回归分析表明初中生攻击行为主要危险因素为父母对孩子的期望过高、孩子与邻居关系不融洽、家庭矛盾性大。结论初中生攻击行为的发生受多因素影响，应采取综合干预措施。     

初中新生学习心理问题分析

为了解初一新生的学习心理状态,对武汉市某校初一新生进行了学习心理问题调查,以便在学校开展心理健康教育中,有针对性地引导学生,对存在的学习心理问题进行调适和提出相应的措施,使初一新生能尽快地适应初中学段的学习生活,达到有效学习的目的。     

武汉市407名中学生环保与健康意识现状

目的 了解中学生环保与健康意识现状，以制定相应对策，开展有针对性的宣教活动。方法 对武汉市城区和郊区2所中学410名学生进行调查，并进行统计分析。结果 在407份有效问卷中，有14％的学生从未参加过环保活动，20％以上的学生认为生活污水可直接排入河里，30％以上的学生认为吸烟可“消除疲劳”、“缓解情绪”、“体现成熟”，40％以上的学生认为使用一次性筷子“经济实惠”、“省事方便”、“时尚”；知道学校需要经常进行环保宣教活动的学生不足70％，结论 中学生的环保意识相对贫乏。中学生环保与健康教育不容忽视，且需长期坚持。     

初中生考试焦虑状态的测试分析

考试是学校教育教学环节的重要组成部分 ,对学生来说既是智能的竞赛 ,又是心理素质的较量 ,其特有的竞争性易给学生造成心理压力。考试焦虑是初中生普遍存在的现象 ,它主要表现为考生对考试的担忧、恐惧、紧张的情绪状态及与之相伴的头晕、多汗等躯体症状。通过对 2 2 1名初中二年级学生考试前后焦虑状态的测试了解学生考试焦虑的程度 ,为开展考前心理辅导及考前教育 ,为改善学生考前心理卫生状况 ,减轻考试压力提供科学依据。1　对象与方法1.1　对象　被测试者为武汉市某中学初二年级 1～ 5班的学生共 2 2 1名 ,其中男生 10 3名 ,女生 118…