责任教育的"六步曲"

前几日，媒体报道“在湖南湘潭，8个同龄孩子在一起游泳时，一位10岁的张姓男孩为救另一位李姓男孩溺水身亡。在张姓男孩溺水时，包括被他救助的李姓男孩在内的7位同伴没有一人愿意去救他，眼睁睁看他慢慢沉入水底。当问及他们为什么没有救助自己同学时，他们的回答是怕担责任。”当读到这则报道时，除了震惊、悲哀和愤怒外，笔者感受更多的是学生责任心的缺失和对学生进行责任教育的重要性。前苏联教育家马卡连柯明确指出：“培养一种认真的责任心，是解决许多问题的教育手段”。所以，如何唤醒学生的责任心，培养学生的责任感，加强责任教育就成了做好班级工作、提高学生素质的突破口和落脚点。笔者仅就责任教育的途径谈一下自己的做法。     

浅谈中专生的从众教育

在学校经常出现这样一些现象：如课堂上，教师讲了一句幽默的话，很多学生都笑了。教师问一个注意力不集中但也笑的学生你笑什么，那位学生说他也不知道笑什么，同学们都笑．他也笑；再如一些平时表现较好的学生，也会跟着其他学生做出违反校纪班规的事情。事后问及，他们也浣不知为什么就跟在别人后面去做了。这就是我们所讲的“从众现象”。所谓从众是指由于群体的引导和压力．而改变自己最初的看法和意见．做出与众人相一致的行为。也就是平时所讲的“随大流”、“人云亦云”。从众是一种比较普遍的社会心理和行为现象，在校园中，从众现象已成为校园文化不可忽视的一部分。     

浅谈中专生的感恩教育

笔者曾经多次看见家长因为下雨给女儿送饭晚了点，就遭到女儿的大声呵斥；也曾倾听父母没满足孩子买手机的需求。孩子自残并离家出走的哭泣。联想到媒体曾经的报道：数百名学子在好心人的帮助下得以完成大学梦，然而这中间只有不到一成的与资助者有过信件往来，表达过感激之情，写过2封信的不足10人。作为多年从事德育教学和班级管理工作的笔者深感学生感恩意识淡薄，对父母要求的多，感谢分忧的少；对教师挑剔的多，尊重理解的少；对社会抱怨、有牢骚的多，客观分析的少；关心自己的多，关心他人的少。学生感恩之心的缺位，恰恰折射出感恩教育的缺失。如何培养学生的感恩之心，笔者谈一些粗浅的认识。     

一次成功的主题班会

主题班会是指在一定阶段围绕某一主题，开展对学生进行思想教育的班会。它对于班级的管理具有非常重要的意义，而成功的主题班会更能起到事半功倍的效果。     

浅谈中专语文教学的优化和提高

中专语文教学的优化和提高是一个很大的题目,也是个涵盖很广的问题.在此,笔者只就其中的几个方面,根据自己十几年的教学实践,粗浅地谈几点体会和感受.     

浅谈学生的挫折教育

挫折是指人们从事有目的的活动时．由于遇到阻碍和干扰。其需要得不到满足时表现出来的消极情绪的反应。在人生的漫长旅途中，由于各方面的原因，每个人都不可能一帆风顺，特别是对于十五六岁的中专生来说，更易产生挫折感。如何教育学生敢于面对挫折，善于战胜挫折，也就成为学生教育工作的一项重要内容。笔者作为多年从事学生管理工作的班主任浅谈一些自己的看法。     

职业道德教育新模式探究

在社会转型期建立“一个拓展、两个结合、三个调整、四个加强”的职业道德教育新模式，可提高学生的职业道德素养，增强职业道德教育的针对性和有效性。