基于“互联网+”模式教学在肝胆胰外科护理教学中的效果分析

目的：探究基于“互联网+”模式教学在肝胆胰外科护理教学中的效果。方法：选取河南省人民医院2022年1月至2022年10月来肝胆胰外科实习护生200名作为研究对象,按照随机数字表分组方法分为对照组与观察组,各100例。对照组采用常规护理教学模式,观察组采用“互联网+”模式教学。比较两组实习护生考核成绩、学习能力、批判性思维能力及教学满意度。结果：观察组实习护生考核成绩、学习能力、批判性思维能力及教学满意度均高于对照组,差异具有统计学意义（P <0.05）。结论：在肝胆胰外科护理教学中采用“互联网+”教学模式可提升实习护生考试成绩、学习能力及批判性思维能力,并使其获得较高的教学满意度。     

基于IMB模型的护理干预在原发性肝癌术后患者中的应用

目的:探究基于信息-动机-行为(Information-motivation-behavioral skills model,IMB)模型的护理干预在原发性肝癌术后患者中的应用效果.方法:选取我院接受手术治疗的80例原发性肝癌患者作为研究对象.按随机数字表法分为对照组和观察组,每组各40例.对照组采取常规护理,观察组采取基于IMB模型的护理干预.比较两组患者的自我效能、依从性以及生活质量.结果:护理后,两组患者中文版癌症自我管理效能感量表(Chinese strategies used by people to promote health,C-SUPPH)评分、健康状况调查简表(36-item short form,SF-36)评分均显著高于护理前,且观察组高于对照组(P<0.05).观察组依从性显著高于对照组(P<0.05).结论:基于IMB模型的护理干预可以改善原发性肝癌术后患者的自我效能,提高其依从性和生活质量.     

DMAIC模式对肝胆胰腺外科新入职护士培训教学质量的影响

目的 探讨DMAIC模式对肝胆胰腺外科新入职护士培训教学质量的影响.方法 选择2018年2月至2021年3月河南省人民医院肝胆胰腺外科新入职的80名护士为研究对象,按随机数字表法分为对照组(40例)与观察组(40例).对照组接受常规带教方式培训,观察组接受DMAIC模式培训,均培训1个月,比较两组护士考核成绩、加利福尼...     

活血祛瘀方在PICC相关血栓性浅静脉炎患者中的应用

目的 评价发生经外周中心静脉置管(PICC)相关的血栓性浅静脉炎患者应用活血祛瘀方湿敷治疗的临床效果。方法 选取2019年1月1日至2022年12月31日在河南省人民医院因乳腺癌入院采用PICC进行化疗后发生血栓性浅静脉炎的86例患者作为研究对象,随机分为对照组42例、试验组44例,对照组接受常规干预,试验组在对照组的基础上接受活血祛瘀方湿敷治疗。比较治疗前后视觉模拟评分(VAS)、上臂臂围变化情况、临床症状消失时间(包括血栓性浅静脉炎痊愈时间、红肿消退时间、疼痛好转时间)、静脉炎治疗情况、生化指标(白细胞计数、血清C反应蛋白)变化情况,同时记录治疗期间不良反应情况。结果 通过干预治疗,两组患者VAS评分均逐渐下降,且对照组低于试验组(P<0.05);两组患者上臂的臂围变化情况差异无统计学意义(P>0.05);试验组患者血栓性浅静脉炎痊愈用时、皮肤红肿消退时间、疼痛好转时间均比对照组短(P<0.05);试验组患者治疗7 d后总有效率之间比较差异无统计学意义(P>0.05);治疗后,白细胞计数和血清C反应蛋白均有所降低,且试验组更低(P<0.05)。两组不良...     

肿瘤晚期60例的临终关怀与管理流程

目的：在于减轻临终患者的心理负担,正确认识生命价值,减少痛苦,增加舒适,维护尊严。方法：60例肿瘤晚期患者及其家属的心理和生理变化,采取针对性的护理措施,满足患者的生理、心理和社会的需要。结果：采取有效的心理护理和对症的临终关怀护理措施后,患者和家属都能达到预期的关怀目的。结论：临终关怀和护理可以辅助肿瘤晚期患者接纳临终事实,正确面对死亡,抚慰家属。     

迷你临床演练评估联合情景模拟教学在肝胆外科实习护士临床思维训练中的应用效果

目的 探讨迷你临床演练评估(Mini-CEX)联合情景模拟教学在肝胆外科实习护士临床思维训练中的应用效果。方法 选取2021年6月至2022年1月河南省人民医院80名肝胆外科实习护士为研究对象,以随机数字表法分为两组,各40例。对照组接受情景模拟教学进行临床思维训练,观察组接受Mini-CEX联合情景模拟教学进行临床思维训练,均培训1个月。培训1个月结束时,采用Mini-CEX评估两组临床思维训练效果,评估结束后进行问卷调查,统计两组实习护士对本次教学的满意度。结果 培训1个月时,与对照组比较,观察组Mini-CEX中问诊技巧、人文关怀、临床判断、健康宣教、组织效能、整体评价的达标率均高(P<0.05);培训1个月时,观察组对本次教学的满意度评分高于对照组(U=7.145,P<0.001)。结论 与单独行情景模拟教学相比,Mini-CEX联合情景模拟教学可有效提升肝胆外科实习护士临床思维训练成效及Mini-CEX中问诊技巧、健康宣教、人文关怀、临床判断、组织效能、整体评价的达标率,实习护士对二者联合教学满意度高。     

肝移植术后急性排斥反应的护理

原位肝移植术是治愈终末期肝病的唯一有效方法.术后并发症一直是影响患者预后的主要因素之一.早期急性排斥反应是术后常见的并发症,常规应用免疫抑制剂并不能完全阻止排斥反应的发生.我们通过对移植患者发生了早期急性排斥反应观察护理,并对其发生时间、临床表现、治疗后反应等方面的一些规律进行了总结.     

腹腔镜胰十二指肠切除术后患者健康行为与家庭关怀度的相关性

目的 研究腹腔镜胰十二指肠切除术(Laparoscopic Pancreaticoduodenectomy, LPD)后患者健康行为与家庭关怀度的关系。方法 选取2016年8月-2021年8月收治的行LPD治疗出院的200例患者为研究对象。在患者出院3个月后采用调查问卷法进行调查,共发放问卷200份,回收有效问卷194份。调查内容包括患者健康行为、家庭关怀度。采用Pearson相关性分析探讨患者LPD治疗后健康行为与家庭关怀度的相关性。采用多元Logistic回归分析影响LPD治疗后患者健康行为的相关因素。结果 行LPD治疗出院患者健康行为总分、自我实现、健康责任、运动、营养、人际关系、压力应对得分分别为(128.16±19.58)分、(21.14±3.37)分、(25.35±4.58)分、(19.43±3.26)分、(20.18±3.15)分、(22.72±3.46)分、(19.34±3.19)分。患者家庭关怀度总分、适应度、情感度、亲密度、成熟度、合作度得分分别为(7.16±1.68)分、(1.42±0.35)分、(1.40±0.37)分、(1.44±0.46)分、(1.54±0....     

肝移植患者围术期的营养护理

肝脏是人体内各种营养代谢和储存的总枢纽，是维持人体生理活动的重要器官。各种类型肝病患者晚期均存在不同程度的肝和肠源性营养不良，这不但加重了肝功能损害，而且影响疾病的预后。肝移植术后，机体处于应激和高分解状态，移植肝受热缺血、冷缺血及再灌注损伤的影响加重了营养不良，加上术中创伤及术后免疫抑制剂的使用造成免疫功能低下，进一步影响组织愈合。因此，及时有效地给予肝移植患者营养支持，     

基于客观结构化临床考试的反思性教学模式在外科实习护士临床护理实践能力评价中的应用

目的 探讨客观结构化临床考试(OSCE)模式联合反思性教学模式在外科实习护士临床护理实践能力评价中的应用效果。方法 选取河南省人民医院2021年12月至2022年12月外科实习护士66名，随机分为对照组(33名)和观察组(33名),对照组接受传统的反思性教学模式，观察组在对照组基础上联合接受OSCE模式。教学后对比两组实习护士成绩、各项能力评分及满意度调查。结果 观察组实习护士成绩、各项能力(德、能、绩、勤)及对本次教学的满意度均优于对照组(P<0.05)。结论 对实习护士进行OSCE联合反思性教学模式培训，能提升其护理核心能力及临床综合能力，获得了多数实习护士的认可，有助于提高临床技能教学质量，值得推广应用。