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姜谨 《苏州大学学报(自然科学版)》1999,19(10):1087
非英语专业研究生已基本掌握了英语基础知识，然而，大部分研究生的实际英语应用能力与他们的学习成绩相去较远，考试得分较高的学生不一定能熟练地进行实际意义上的双语交际。造成这种现象的原因很多，最主要的是他们从小到大受的是英语应试教学，结果在多年的英语学习后还无法达到用英语自如表达的境界，无法对语言的文化内涵进行深入理解，从而达到语感共鸣。笔者在几届的研究生英语教学中作了一些探索，现初步归纳如下。１ 学习动机与思维方式学习动机对英语学习有极大的推动作用，但对学习过程的思维方式也有某种限制作用。研究生的学… 相似文献
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