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目的探讨阅读疗法对大学生自我和谐的影响,为开展高校心理健康辅导工作提供依据。方法采用整群抽样法抽取某学院学生80名,随机分成训练组和对照组各40人,训练组采用阅读疗法训练干预,对照组进行常规阅读。训练前与训练后采用自我和谐量表进行评价。结果阅读疗法干预前2组学生自我和谐量表评分差异无统计学意义;干预后,干预组学生自我和谐总分及自我与经验不和谐得分明显低于对照组(P值均<0.05)。阅读疗法干预前,干预组不同年龄、不同性别学生自我与经验不和谐、自我刻板性得分差异均无统计学意义(P值均>0.05);相同年龄的、同性别干预前与干预后自我与经验不和谐、自我和谐总分差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论阅读疗法对大学生自我和谐的有积极影响。 相似文献
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目的:了解安徽省高校学报编辑心理健康状况.方法:采取便利抽样,抽取安徽省50所高校92名学报编辑,采用90项症状量表(SCL-90)进行问卷调查.结果:92名高校学报编辑SCL-90总分为(132.71±25.90)分,其中躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性各因子评分分别为1.47±0.38、1.71±0.48、1.51±0.42、1.50±0.38、1.43±0.36、1.42±0.37、1.22±0.27、1.49±0.39、1.40±0.27分.本次调查中有16人SCL-90总分≥160分,心理健康问题阳性率17.4%.学报编辑存在强迫症状问题的检出率(30.4%)最高.学报编辑SCL-90总分与全国成人常模差异无统计学意义(P>0.05);各因子中躯体化和精神病性评分高于常模(P <0.05和P<0.01),人际关系敏感评分低于常模(P<0.01),其他因子评分差异均无统计学意义(P>0.05).结论:安徽省高校学报编辑人员心理健康总体水平与常模相似,但在躯体化和精神病性因子评分上均高于常模,在人际关系敏感因子评分上低于常模. 相似文献
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目的:统计《蚌埠医学院学报》(下称学报)2004~2008年引文情况,了解作者对情报信息的吸收与利用情况,并对学报栏目特色进行评估。方法:参阅《中国引文数据库》,并进行手工检索,统计每期论文篇数、引文条数、篇均引文数、中文引文数、外文引文数、引文时间、普赖斯指数等,并进行统计分析。结果:5年共发表论文1639篇,引文总数12148条,篇均引文数7.41条,普赖斯指数0.50。论文最多的栏目为临床医学,篇均引文率最高的为述评。被引频次从2004年的5次升到2008年的378次。结论:学报具有较高的引文率,引文的时效性较强,所刊载论文的新颖度较高,但各栏目引文分布不均衡 学报作者群能较好地吸收和利用文献。 相似文献
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目的: 提高医学科研工作者对医学资料常用统计学方法的认识和应用能力。方法: 对医学原始稿件中常见的一般χ2替代四格表确切概率法、配对χ2检验和校正χ2检验,用χ2检验替代秩和检验(uc、Hc)和处理相关性分析,两两t检验替代方差分析和q检验,t检验替代配对t检验的误用进行辨析。结果: 误用χ2检验主要是未结合实际情况和统计分析的目的来正确选用统计学方法;误用t检验主要是未充分理解研究资料是否满足参数检验的条件,以及不能正确判断计量资料所对应的实验设计类型。结论: 医学科研工作者应进一步学习和掌握最基本统计学分析方法的概念和经典统计学方法的使用要求。 相似文献