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1.
从表现性评价内容和评价标准的制订、表现性任务的设计与评价的具体实施3个方面阐述表现性评价在生理实验教学中的具体应用,并在实际教学的两个班级中分别采用表现性评价与传统的终结性评价进行对比研究,结果表明表现性评价有助于测查和提高学生的实验能力,有助于促进学生的主动学习。 相似文献
2.
目的:探讨重症监护室患者呼吸机相关性肺炎( VAP )的独立危险因素,寻找相应的护理干预措施。方法:回顾性分析重症监护室120例机械通气患者的临床资料,根据发生VAP 与否分组,先行单因素分析筛选出有统计学意义的变量,再行Logistic回归逐步分析确定VAP 的独立危险因素,制定相应的护理措施。结果:发生VAP 与未发生VAP的患者单因素分析显示在插管方式、抑酸剂、机械通气时间、入住重症监护室时间、镇静评分、昏迷评分、使用激素和应用呼吸机前48h使用抗菌药物等比较,差异有统计学意义( P<0.05)。多因素分析只有抑酸剂、机械通气时间、昏迷评分及应用呼吸机前48h使用抗菌药物是重症监护室VAP发生的独立危险因素( OR值分别为4.674、2.681、7.542和3.690)。结论:通过对重症监护室VAP 独立危险因素的分析,有利于制定科学的护理干预措施,为降低VAP的发生率奠定基础。 相似文献
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前列腺电切术是利用前列腺电凝镜经尿道切除前列腺组织 ,达到解除前列腺增生的目的 ,是替代前列腺开放手术治疗良性前列腺增生的一种创伤较小 ,疗效较高的手段[1] 。我院自 2 0 0 0年~ 2 0 0 2年共开展经尿道前列腺电切术 6 2例 ,效果满意 ,现将手术配合总结如下。1 临床资料本组良性前列腺增生患者 6 2例 ,年龄 6 7~ 83岁 ,均在硬膜外阻滞下行前列腺电切术手术 ,手术时间 30~ 6 5min ,平均 4 7min ;术中平稳 ,未见并发症。术中应用抗生素 ,术后 5~ 9d出院。随访 2~ 8个月 ,5 2例 (78% )增生症状明显减轻 ,10例效果不明显。2 … 相似文献
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2006年10月~2007年6月,我院对144例三叉神经痛患者行微血管减压术,经精心手术配合与护理,效果满意.现将手术配合与护理体会报告如下. 相似文献
5.
表现性评价是一种新型的发展性评价方法。该文从表现性评价内容和评价标准的制定、表现性任务的设计与评价的具体实施3个方面首次阐述了表现性评价在生理实验教学中的具体应用,提出了在职业学校实施表现性评价的操作策略。 相似文献
6.
目的:分析尿液分析仪与显微镜红细胞计数在尿液潜血检验两种方法的效果。方法:200例尿液的样本都进行尿液分析仪和显微镜红细胞计数检验,分析结果。结果:经过分析研究后发现:(1)尿液分析仪检验法阳性结果为58例,阴性结果为142例,阳性率是29.0%;显微镜检阳性结果为48例,阴性结果为152例,阳性率为24.0%;两者结果差异有统计学意义。(2)以镜检结果为标准,尿液分析仪方法假阳性率是9.52%,假阴性率为4.41%。结论:两种方法联合使用结果更为准确。 相似文献
7.
整体护理是促进护理质量提高的一种有效管理模式,本文介绍了在手术室开展整体护理模式的经验和体会。通过对择期手术病人开展术前宣传教育、术中护理及术后随访的整体护理工作模式,我们认为在手术室开展整体护理能为手术病人提供最安全、最有效的护理措施,使手术室的服务质量明显提高,服务满意度达98%以上。现将我们的做法和体会总结如下。 相似文献
8.
随着人类生活质量的提高 ,老年人在人口中所占的比例越来越大 ,老年外科疾病在外科收住院病人总数中所占的比例也有逐年上升的趋势 ,据统计 :2 0 0 0年占 15 .3% ,2 0 0 1年占 17.9% ,2 0 0 2年占20 .1%。老年人由于机体器官的组织形态、解剖、生理功能等均随年龄增长而发生衰退变化 ,故在疾病的诊断 ,治疗及护理方面都有着与年轻人不同的特点。现就 2 0 0 1- 0 9~ 2 0 0 2 - 0 9间 112例老年外科病人的护理体会总结如下。1 老年患者疾病的特殊性 老年患者的脏器功能处于临界状态 ,可以出现一病多症或一症多病 ,临床上生理和病理表现分… 相似文献
9.
三叉神经痛行微血管减压术144例手术配合及护理 总被引:2,自引:0,他引:2
2002年1月~2006年12月,我们对6起护理纠纷进行原因分析,并提出针对性的对策。现报告如下。 相似文献
10.
我校分配到本市一家三级甲等医院内、外、妇、儿科共150名护士实习生进行问卷调查。结果150名护士实习生总体幸福感和留职意愿在性别、独生子女、生源地3个项目组内比较无统计学差异(P>0.05),在自愿报考、喜欢护理专业、愿意从事护理专业、需要职业规划4个项目组内比较有显著性差异(P<0.05)。结论主观因素是实习护生主观幸福感和留职意愿的主要影响因素,在临床及教学中,应重视护生的个人职业规划,重视专业素养和职业态度的培养。 相似文献