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充分发挥专家的作用是保证高校心理健康工作高度专业化和进一步发展的关键因素,专家们最重要的角色应该是整体工作的谋划者,保证工作方向的正确性和高效性,其次是参与到具体的心理工作中,扮演心理知识传授者、咨询工作督导者、心理危机干预者、疑难杂症甄别者和教育师资培训者。 相似文献
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目的:分析失眠者与非失眠者关于睡眠的信念与态度看法的差异,识别失眠者错误的睡眠认知.方法:对35名失眠患者(失眠组)进行睡眠个人信念与态度量表(DBAS)及匹兹堡睡眠质量指数(PSQI)测评,对39名健康受试者(非失眠组)进行睡眠个人信念与态度量表测评.结果:非失眠组DBAS总分(87.97±7.88)分高于失眠组(85.06±11.19)分,但差异没有显著性(t=-1.419,P>0.05);对量表的5个组成部分进行两组之间的比较.差异均有显著性(P<0.05),其中失眠组在对控制和预测睡眠的能力评价和对失眠后果的估计比非失眠组差:从各个条目的均数来看,失眠组比非失眠组存在更多的错误认知;失眠组DBAS总分与PSQI等因素的相关分析均无统计学意义(P>0.05).结论:失眠组比非失眠组存在更多的错误信念与态度,这些错误的信念与态度主要为对控制和预测睡眠的能力评价和对失眠后果的评估两方面. 相似文献
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目的:探讨抑郁症患者认知损伤的特征及甘油三酯(triglyceride,TG)是否与抑郁症患者的认知功能损害具有相关性。方法:采用病例对照研究,纳入83例抑郁症患者(抑郁症组)和87例健康志愿者(对照组),使用重复性成套神经心理状态测验(RBANS)评估2组人群的认知功能,并测定其血清TG水平。结果:协方差分析结果显示抑郁症组的RBANS总分、言语功能得分、延迟记忆得分均显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。抑郁症组血清TG水平与RBANS总分(P<0.01)、言语功能得分(P<0.05)、注意功能得分(P<0.05)、延迟记忆得分(P<0.01)均存在负相关。多元线性回归结果显示抑郁症患者的血清TG水平是其RBANS总分(P<0.05)、注意功能得分(P<0.05)、延迟记忆得分(P<0.01)的影响因素。结论:抑郁症患者存在认知损伤,尤其在言语和延迟记忆方面。血清TG水平升高会损害抑郁症患者的认知功能,特别是在注意和延迟记忆方面。 相似文献
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大学生心理健康工作的伦理学视角 总被引:1,自引:0,他引:1
从伦理学的视角,对我国大学生心理健康工作中出现的一系列伦理问题进行理性的思考、评判和把握,本着“人本”、“和谐”理念,从合理的工作目标、原则、内容、途径等方面提出相应的伦理对策,以期正确处理大学生心理健康工作中的伦理问题,促进我国大学生心理健康工作水平的提高。 相似文献
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伴随着我国由人力资源大国向人力资源强国的转变,高校资助工作更需注重资助和育人的双重功能。同时,由于贫困生心理、就业、助学贷款违约等问题的凸显,也要求高校转变资助工作理念。温州医学院结合具体工作积极探索,提出了“不打折、不伤害、不忘记”(简称“三不”)的资助理念并付诸实践,有效地促进家庭经济困难学生全面、协调发展。 相似文献
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兼具思想政治教育及心理健康教育工作者双重身份、自身专业水平的局限和专业伦理的模糊、心理健康教育部门和其他部门对心理危机管理角色理解的差异性是高校心理健康教育工作者形成角色冲突的原因。而高校心理健康教育工作者因角色冲突面临着价值两难、义务两难和结构两难的伦理困境。对此提出加强思想政治教育工作与心理健康教育工作的联系性和互利性;增加专业技能培训的机会,提高专业水平;重视角色理解,形成不同工作部门及个体间的良性沟通的对策。 相似文献