从莱布尼兹对数学的兴趣谈起……

数学教学的关键是培养学生的学习兴趣,兴趣是能力的萌芽。适当的展现数学史料、数学家的故事和数学美的真谛,活泼的、自然的、精练的教学语言的运用,多种教学媒体和方式的有机结合,是培养学生学习兴趣的有效方法。     

数学课堂教学情境设计 1例

教育心理学认为,学生学习的方式主要是接受式的,由于学生处于身心发展阶段,其认知结构还不完善,认识水平有待提高,他们还不可能完全独立自主地完成学习过程,因此,学生在数学学习中主体性的发挥是有条件的,而且这种条件是关键性的,这个条件主要靠教师设计的数学课堂教学情境来提供,在设计课堂教学情境时,关键是要考虑如何向学生提出问题。总的来说,要根据具体课题和学生的认知特点,选择恰当的实际例子,设计符合学生思维活动过程的提问,由易到难、由简到繁,循序渐进地引导学生开展探索活动,使学生有机会经历观察、直观描述、猜想、试验、失败…     

计算机多媒体技术支持下的数学教学

多媒体技术在教学中的作用是许多传统教学手段不可替代的.但多媒体技术也不是万能妙方,只有把多种媒体有机结合起来,才能激发学生的学习兴趣,提高教学效果,文章结合数学教学特点进行了阐述.