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为探讨肿瘤坏死因子—α在伴有血管病变的Ⅱ型糖尿病患者胰岛素抵抗发生中的意义,本文采用放射免疫法检测了40例Ⅱ型糖尿病患者血清肿瘤坏死因子—α水平,比较其在伴有或无血管并发症的Ⅱ型糖尿病患者中的差别并分析其与胰岛素敏感性的关系。结果显示,伴有血管并发症的Ⅱ型糖尿病患者血清肿瘤坏死因子—α含量明显高于无血管并发症的Ⅱ型糖尿病患者,且与胰岛素敏感性呈负相关。提示肿瘤坏死因子—α在胰岛素抵抗发生中起重要作用。 相似文献
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目的探讨微小RNA-148a(miR-148a)靶向调控鞘氨醇-1-磷酸受体1(S1PR1)及对卵巢癌细胞增殖和凋亡的影响。方法采用实时定量PCR(QPCR)检测32例上皮性卵巢癌组织和25例正常卵巢组织及卵巢上皮细胞IOSE80和卵巢上皮癌细胞(A2780、SKOV3、OVCAR3和HO-8910)的miR-148a水平,Kaplan-Meier plotter在线生存分析miR-148a水平与485例卵巢癌预后的关系;采用脂质体向SKOV3细胞进行转染,根据转染物分为过表达组(转染miR-148a模拟物)、阴性对照(NC)组(转染无关序列)和对照组(未转染),采用QPCR检测miR-148a、S1PR1及凋亡相关因子Bcl-2、Bax和caspase-3的水平,荧光素酶报告基因系统验证两者的靶向关系,活细胞计数(CCK)-8法、AnnexinⅤ-FITC/PI双染流式细胞术和caspase-3比色分析法检测增殖活力、凋亡率和caspase-3活性。结果QPCR结果显示与正常卵巢组织相比,卵巢癌组织的miR-148a水平降低(P<0.05);卵巢癌细胞的miR-148a水平均低于IOSE80细胞(P<0.05),尤其是SKOV3细胞的最低。Kaplan-Meier Plotter在线分析显示337例高水平者的中位总生存期为49.43个月,优于148例低水平者的38.53个月(P<0.05)。与对照组和NC组相比,过表达组的miR-148a水平升高,而S1PR1水平降低(P<0.05);S1PR1野生型质粒和miR-148a模拟物共转染细胞的荧光素酶活性较其他共转染组合降低(P<0.05)。与对照组和NC组相比,过表达组的增殖活力和Bcl-2水平降低,而凋亡率和caspase-3活性以及Bax和caspase-3水平均升高(P<0.05)。结论miR-148a在卵巢癌组织和细胞中表达下调且发挥抑癌作用,可能通过靶向S1PR1来抑制SKOV3细胞的增殖并诱导凋亡,在卵巢癌防治中有一定应用前景。 相似文献
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卵巢 Brenner瘤临床发病率低,约占所有卵巢肿瘤的0.7%~1.7%。2008年11月,我院收治1例,现报告如下。 相似文献
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双侧卵巢卵泡膜细胞瘤合并子宫肌瘤1例 总被引:1,自引:0,他引:1
卵泡膜细胞瘤主要是由富含脂质与卵泡膜内层细胞相似的瘤细胞构成的卵巢间质肿瘤。一般单侧多见,双侧罕见。2010年4月我院发现1例,现报告如下。 相似文献
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目的:探讨性激素水平与胰岛素敏感性之间的关系。方法:采用放射免疫分析技术测试22例停经老年女性Ⅱ型糖尿病患者血清睾酮、雌二醇,促卵泡生成素水平并分析其与胰岛素敏感性的关系。结果:停经老年妇女Ⅱ型糖尿病患者血清睾酮水平分别高于非糖尿病的停经老年妇女和育龄期妇女,而血清睾酮水平与胰岛素敏感指数呈显著负相关,与体重指数正相关;此外,雌二醇与促卵泡生成素与胰岛素敏感指数的相关性无显著性意义。结论:停经妇女Ⅱ型糖尿病患者血清睾酮水平与胰岛素敏感性相关联。 相似文献
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目的:探讨液基细胞学制片技术在宫颈癌防治中的价值。方法:2009年9月至2010年3月应用液基细胞学制片技术对916例患者进行细胞学检查。结果:914例患者取材为满意涂片,2例需要重新取样,按照国际进行的TBS分类标准分类。检出异常结果有:不明确/意义不明的非典型鳞状上皮细胞(ASCUS)125例,不能排除高度病变的非典型鳞状上皮细胞(ASC-H)8例,腺上皮不正常为意义不明的不典型腺细胞(AGC)3例,低度鳞状上皮内病变(LSIL)27例,高度鳞状上皮内病变(HSIL)8例,宫颈鳞癌(SCC)1例。结论:液基细胞学制片技术对宫颈癌的防治有积极作用。 相似文献
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60例慢性肝脏疾病分别用透明质酸,Ⅳ型胶原和肝静脉多普勒波型进行了检查。结果表明:慢性肝炎组减幅波型为78.6%,透明质酸阳性为71.4%,两者联检阳性率为92.8%。而在肝硬化组中,平直波型及透明质酸阳性率为83.3%,两者联检阳性率高达100%。 相似文献
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护理学是以自然科学和社会科学理论为基础的研究维护、促进、恢复人类健康的护理理论、知识、技能及其发展规律的综合性应用学科。护理学专业因其自身的专业特点,需要学生具有吃苦耐劳的精神和良好的人际沟通能力,助教团体的设置能有效的培养学生的人文修养。本文将此作为立足点,深入探讨助教团体在提升护理学专业学生人文修养中的重要作用。 相似文献
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目的:构建“线上与线下+大班与小班”混合式教学模式,并评价该模式教学效果。方法:选择我校2018~2019年护理学专业学生为研究对象。分别采用传统的授课模式和“线上与线下+大班与小班”混合式教学模式。比较两组学生的课程考核成绩、自主学习能力和课程满意度。结果:试验组护生的课程考核成绩、自主学习能力、课程满意度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:开展“线上与线下+大班与小班”相结合的混合式教学模式有助于学生综合能力的培养,教学设计时要注重学生自主学习能力培养,教师应做好教学指导。 相似文献
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