习得性无助感与生物化学教学改革研究

1习得性无助感的概念 习得性无助感是美国心理学家塞里格曼在1976年提出的关于无助感的创造性理论,指个人经历了挫折与失败后,面临问题时产生的无能为力的心理状态和行为,是有机体经历了某种无意识的学习后,在情感、认知和行为上表现出的消极的、特殊的心理状态,属于动机归因研究的一个重要课题。根据塞里格曼的理论,无助感的产生过程可以分为4个阶段：（1）获得体验,努力进行反应仍没有结果的状况被称为＂不可控状况”,在这种状况下人会体验到各种失败和挫折。     

手术治疗高血压患者的前列腺增生

前列腺增生是老年男性常见病,部分患者合并有高血压病,麻醉和手术对高血压患者影响较大,处理不好,则有可能出现严重的并发症[1]。我们对前列腺增生合并高血压的患者围手术期进行了较好的处理,取得了满意疗效,现报告如下。1临床资料1.1一般资料本组33例,均为男性,年龄51~76岁,平     

中等卫生职业学校新录用教师岗前培训探析

近年来,随着高校毕业生就业压力加大,我国开始着力发展中等职业教育,各类中职学校得到全面发展,尤其在学校规模以及招生、就业上都呈现出欣欣向荣的势头,师资队伍得到大量需求,每年都有新进教师,青年教师已经成为教师的主体。我校作为全省中职学校的龙头单位,近3年来承担了省卫生厅下达青年教师岗前培训的任务,现从各个方面对培训中的收获及存在的问题作以分析。     

高危前列腺增生患者围手术期处理（附39例报告）

目的探讨高危前列腺增生患者的围手术期治疗的安全方法。方法回顾分析我院1998～2007收治高危前列腺增生患者的临床资料和手术效果。结果39例患者全部渡过围手术期,生活质量大为改善。结论高危前列腺增生患者,只要做好相应合并疾病的围手术处理,都可以采取不同术式进行手术治疗。     

高校心理咨询工作科学化、规范化建设的探讨

推进高校心理咨询工作科学化、规范化建设是新形势下全面推进素质教育的重要举措,是促进当代大学生身心健康、培养具有良好心态的高素质合格人才的重要途径。通过设置心理健康教育课程教学模式、建立科学规范的心理咨询工作体系和机制等措施,使高校心理咨询工作逐步迈入持续发展的轨道。     

高校心理健康教育师资队伍的建设

随着我国高校心理健康教育的深入开展,怎样建设一支高质量的高校心理健康教育师资队伍成为研究热点.高校心理健康师资队伍的建设,不仅可以解决各高校在开展大学生心理健康教育中存在的问题,也可以使心理健康教育工作更加规范、科学.     

经膀胱前列腺切除术中止血方法的改进168例

前列腺手术切除后，前列腺窝切口及膀胱切口的处理至关重要，如缝合不当，可导致术后出血及尿道狭窄等并发症的发生。为对本手术的止血方法进行改进，2000年6月～2003年10月，我们对168例前列腺增生(BPH)患者于经膀胱切除前列腺后，全部采用连续缝合方法缝闭前列腺窝和膀胱切口，取得满意效果。报告如下。     

制订行之有效的高校心理危机干预工作预案

心理危机会造成个体生理和心理失衡的状态,高校有必要承担起大学生心理危机干预的责任,使其增加自信,恢复社会功能[1]。通过对大学生心理危机特征、成因以及危机干预理论和策略的研究和探索,联系高校实际心理健康工作,制订行之有效的高校心理危机干预预案,从而预防、改善、制止心理危机带给大学生的伤害。     

骑跨伤致前尿道损伤的早期治疗体会

目的 探讨骑跨伤所致男性前尿道损伤早期治疗的选择对愈后的重要意义。方法 根据损伤的临床分类，分别作了不同的处理。结果 9例尿道挫伤经抗生素预防局部感染治愈，3例尿道部分裂伤经留置导尿管及单纯膀胱造瘘治愈。其余44例尿道破裂或尿道完全断裂者，均先后作了经会阴的尿道修补吻合或尿道瘢痕切除、端端吻合术。结论 凡尿道破裂或断裂者，均应早期行尿道修补吻合术。     

高危前列腺增生患者围手术期处理(附39例报告)

目的 探讨高危前列腺增生患者的围手术期治疗的安全方法.方法回顾分析我院1998～2007收治高危前列腺增生患者的临床资料和手术效果.结果 39例患者全部渡过围手术期,生活质量大为改善.结论高危前列腺增生患者,只要做好相应合并疾病的围手术处理,都可以采取不同术式进行手术治疗.