中医类别全科医师师资培训效果调查分析

2008年6月,国家中医药管理局举办了全国首期中医类别全科医师师资培训高级研修班,并对参加研修班学员就师资培训效果进行了问卷调查,结果如下：     

中医全科医学研究生培养模式的思考

针对中医全科医学研究生的特殊使命,分析了中医全科医学研究生培养的必要性、现状及存在的问题,统筹考虑了研究生培养中的几个重要问题,并就如何创新发展中医全科医学研究生培养模式的方案和举措提出了意见和建议。     

高等中医药教育改革与发展若干问题之思考

1999年以来,随着高等教育大众化进程的加快,高等教育迅速实现了从“精英教育”向“大众化教育”的历史跨越.中医药教育作为我国高等教育的重要组成部分,也经历了跨越式的发展,办学规模大幅提升,办学体制、机制创新、人才培养模式改革等取得了显著成绩.随着第二次全国普通高等学校本科教学工作会议的召开和教育“十一五”规划的实施,高等教育规模发展的势头明显减弱,高等中医药教育也逐步回到以内涵发展为主的道路上来[1].     

探讨用整体观和系统论指导高等中医药院校教育的发展

系统思想是科学发展观方法论的具体体现,而整体观与系统论正是指导中医辨证施治的基本理念和思维方法.通过科学发展观的深入学习,结合中医药工作的实践以及若干文件与文献的参阅,提出以整体观和系统论指导高等中医药院校教育的发展,并就若干问题做出思考.     

口服香蕉水所致急性严重中毒一例

<正> 1名25岁妇女,服香蕉水约100ml,半小时后就诊.体检见病人意识模糊,躁动、唇微绀、瞳孔3mm,两侧等大,对光反射迟钝,心率108次,两肺底大量湿罗音,尿中有红、白细胞,二氧化碳结合力29Vol/dl。用安定、抗生素、补液等治疗,2小时后出现昏迷,瞳孔散大,对光反射消失。经吸氧、反复静注阿托品、甘露醇、速尿等,24小时后神志恢复.     

27例恶性组织细胞病的临床分析

<正> 恶性组织细胞病(简称恶组)是单核一巨噬细胞系统中的组织细胞异常增生的恶性疾病。1938年Robb—Smith首先报道,国内1959年郁氏报告18例,以后各地均有报道。我科1977～1983年6月,符合1964年全国血液学学术会议拟定的诊断标准(草案)的住院病人共27例,现报告如下。资料分析本组27例,男16例,女11例。年龄分布:     

扎实推进中医药重点学科建设 努力提升中医药学术水平

中医药重点学科是推动中医药服务能力建设、提升中医药学术水平的重要举措。在对323个国家中医药管理局＂十一五＂中医药重点学科中期检查的基础上,通过实地考察和专家评审,结合中医药重点学科建设过程中存在的突出问题提出了有针对性的建议,旨在更好地加强中医药重点学科建设,为中医药事业＂六位一体＂全面协调发展提供保障。     

以“三观互动”思想指导中医药教育工作运行的认识与思考

高等中医药教育是中医药事业发展的基础,也是中国教育体系中独具特色和优势的重要组成部分.重点阐述了在整体思维、系统运行、“三观互动”、科学发展的中医药工作系统及其运行机制指导下,中医药教育工作以中医的整体观、系统论为思维方式,把科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求同中医药教育工作紧密结合起来,紧紧围绕以人为本的中心思想,从微观、中观、宏观3个层面加强中医药教育工作.     

培养专业硕士学生中医临床思维的思路与举措

基于对一般思维、中医思维与中医临床思维之异同特点的递进分析,比较发现当代中医教育中存在中医观念淡薄、中医带教不实等短板问题,针对性地提出专业硕士阶段中医临床思维培养的基本思路与有效举措,包括:夯实经典研修、增补传统文化、特设辨证思维程序、规范门诊临证带教等。