在护生教育中增加生活护理教育的探讨

探讨了由于护生自身、带教老师、社会因素等造成护生对生活护理在护理工作中的重要性认识不足,导致临床上生活护理得不到很好的落实。针对这些问题探讨在护生教育增加生活护理教育,提高护生自身素质、进行课程改革、针对独生子女进行特殊教育等。     

在护生教育中增加生活护理教育的探讨

探讨了由于护生自身、带教老师、社会因素等造成护生对生活护理在护理工作中的重要性认识不足,导致临床上生活护理得不到很好的落实。针对这些问题探讨在护生教育增加生活护理教育,提高护生自身素质、进行课程改革、针对独生子女进行特殊教育等。     

慢性锰中毒病人的康复护理

慢性锰中毒病人具有治疗和住院时间长、睡眠障碍、学习记忆功能下降、行为活动受限等特点.针对此特点,提出了合理安排住院生活、提高睡眠质量、加强记忆功能训练、功能康复训练等一系列康复护理.     

应用平板电脑的Adobe Acrobat Professional软件实现数字化校对

目的 论述平板电脑在校对中的应用价值,分析其可行性。方法 绘制编校流程图和截取实际操作画面,分析平板电脑实现的数字化校对在交叉校对、作者校对、校样稿归档环节的实用性,比较平板电脑校对相对纸质、个人电脑校对的优势。结果 利用平板电脑的Adobe Acrobat Professional软件,可以增强交叉校对环节的可操作性,增强作者校对环节的指示性和便捷性,提高校样稿存档的方便性;相对纸质校对有利于保持校对页面的整洁,与个人电脑校对相比可延长工作时间。 结论 应用平板电脑的Adobe Acrobat Professional软件实现数字化校对是可行的。     

PAS-Na对染锰大鼠学习记忆及海马神经微丝蛋白表达的影响

[目的]探讨对氨基水杨酸钠（PAS．Na）对染锰大鼠学习记忆功能及神经微丝蛋白（NF）表达的影响。[方法]将48只雄性sD大鼠随机分为对照组、染锰组、PAS—Na低、高剂量治疗组（L—PAS、H．PAS）四组,染锰组、L-PAS组、H—PAS组大鼠每日腹腔注射（ip）氯化锰（MnCl2·4H2O,15mg／kg）,每周5d,共3周。然后,L-PAS、H—PAS组大鼠每日分别于背部皮下注射（sc）PATS．Na100mg／kg、200mg／kg,持续5周。采用Morris水迷宫检测大鼠学习记忆能力,免疫组织化学方法检测海马齿状回颗粒细胞下层微丝蛋白（NF）阳性细胞数。[结果]染锰组逃避潜伏期、游泳总路程均比正常对照组长（P〈0．05）;H．PAS组逃避潜伏期和游泳总路程比染锰组缩短（P〈0．05）。染锰组NF阳性细胞数比正常对照组减少（P〈0．01）,H．PAS组NF阳性细胞数较染锰组增多（P〈0．01）,但是仍达不到正常对照组水平（P〈0．01）。[结论]高剂量PAS—Na对锰致学习记忆能力及海马颗粒细胞受损可能有作用。     

医学论文英文题名常见问题分析

对医学论文英文题名写作中常见的问题如：欠简练、题名不明确、单复数误用、标点误用、词序不当等进行分析并举例说明,希望为医学论文英文题名的正确撰写提供帮助。     

高校医学期刊编辑提升研究生学术能力的思考与策略

在“双一流”建设背景下，高校医学期刊肩负着传播科学和培养学术人才的双重任务。作为医学未来科研工作主力军的医学研究生是高校医学期刊重要的作者群之一。针对医学研究生稿件中存在的常见问题，期刊编辑应充分利用资源优势，开展医学论文写作指导，进行针对性的稿件退修，建立研究生作者微信群并适时开辟研究生栏目等来提升研究生的学术能力，培养研究生作者群，优化期刊稿源，促进期刊可持续发展。     

慢性锰中毒病人的康复护理

慢性锰中毒病人具有治疗和住院时间长、睡眠障碍、学习记忆功能下降、行为活动受限等特点。针对此特点,提出了合理安排住院生活、提高睡眠质量、加强记忆功能训练、功能康复训练等一系列康复护理。     

对氨基水杨酸钠对染锰大鼠学习记忆及海马GFAP阳性细胞表达的影响

目的 探讨对氨基水杨酸钠(PAS-Na)对亚急性染锰大鼠学习记忆及海马胶质原纤维酸性蛋白(GFAP)阳性细胞表达的影响.方法 雄性SD大鼠40只随机分为正常对照组(对照组)、染锰组、低和高剂量PAS-Na治疗组(L-、H-PAS组).染锰和PAS治疗大鼠每天腹腔注射(ip)MnCl2·4H2()15 mg/kg,对照组...     

医学生英语语音认知现状调查分析

通过调查问卷的形式了解非英语专业的医学生英语语音学习现状。分析医学生在语音方面存在的问题：发音不纯正,不知道什么情况下连读,什么情况下要失去爆破等。中国人学习英语的最大弱点就是语音薄弱。学生英语语音学习中存在的种种问题,大大阻碍着他们英语口头交际能力的发展,同时也影响到他们英语水平的全面提高。