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吴淑娥 《长春中医药大学学报》1996,(2)
临床实践证明:以蒲公英、地丁二药与辨证论治的传统方剂相配合,治疗火邪热毒,疗效满意,收效快捷。 蒲公英、地丁为清热解毒药,疗疔疮痈肿、黄疸喉痹、瘰疬、目赤、腹泻、痢疾、感冒发烧等症。从西医观点而言,二药合用配伍在辨证的方剂中可主治各种炎症。如急、慢性扁桃腺炎、咽炎、喉炎、支气管炎、淋巴腺炎、乳腺炎、胃炎、肝炎、胆囊炎、尿路感染、膀胱炎、前列腺炎、睾丸炎、盆腔炎、附件炎、子宫内膜炎、腹膜炎、阴道炎等。依辨证论治,选用传统方剂,加入蒲公英20g~50g,地丁20g~30g,均能应手取效,长春中医学院程绍恩教授在《北方医话》一书中说:“妇女黄白带下量多,其味臭秽难闻,不换内衣,不敢近人者。此乃湿热邪毒下注所致。方用龙胆泻肝汤加入蒲公英50g、地丁40g,6剂愈。” 相似文献
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获得性癫痫性失语3例报告 总被引:3,自引:0,他引:3
例 1 ,患儿 ,男 ,3岁。以入院前两个月 ,无明显诱因出现反复抽搐 ,表现为神志不清、双眼上吊、四肢强直。第一个月每周发作 1 0多次 ,每次约 1 0~ 1 5分钟自行缓解 ,4天前突然出现不说话 ,但能发音 ,似能听懂别人的话。无癫痫家族史。体检 :神志清 ,反应尚可 ,问语不答 ,似能理解。神经系统检查无阳性体征。脑脊液常规、生化检查正常。头颅 CT无异常。EEG出现高波幅棘 -慢、多棘 -慢综合波。诊断获得性癫痫性失语 ,给予卡马西平服用 ,配合静滴脑细胞代谢药等治疗后第三天未再抽搐 ,第 6天逐渐恢复语言功能。例 2 ,患儿 ,男 ,6岁。以入院… 相似文献
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目的:观察钙调素(CaM)对培养的心肌细胞收缩功能及增殖活性的作用.方法:以培养Wistar大鼠乳鼠心室肌细胞为靶系统,观察不同含量CaM对心肌细胞自发性搏动及心肌细胞增殖活性的影响.结果:CaM能显著提高心肌细胞的自发性搏动,3H-TdR掺入CPM值明显增高,但无剂量依赖性.结论:CaM能促进心肌细胞增殖,提高心肌细胞对钙离子的摄取. 相似文献
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吴淑娥 《中国医师进修杂志》2009,32(1)
目的 评价左乙拉西坦(LEV)单药治疗新诊断的隐源性West综合征的临床疗效.方法 对诊断明确的5例隐源性West综合征患儿采用LEV治疗,首次剂量30 mg/kg,第2天25 mg/kg,2次/d,以后每隔5~7 d,依照临床反应逐渐予以调整剂量,直到癫痫发作停止,最大剂量为每日60mg/kg,用药lO个月后评价其疗效.结果 2例于用药12~17 d发作完全控制,脑电图恢复正常,停药6个月后未再发作;2例用药后发作减少>50%,脑电图示好转;另1例发作始终未减少,改用促肾上腺皮质激素治疗后症状消失,脑电图示高度节律失常.除1例患儿出现嗜睡外,均无其他不良反应.结论 LEV单药治疗新诊断的隐源性West综合征可能有较好的疗效.[关键词l痉挛,婴儿;治疗效果;左乙拉西坦 相似文献
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目的:研究以问题为导向的教学法(PBL)结合情景模拟教学法在《康复护理学》教学中的应用及效果。方法:采用对照研究法,分别用传统的教学法教学(对照班)和PBL结合情景模拟教学法教学(试验班),观察两组学生成绩、同行老师评价及学生反馈等。结果:试验班成绩优于对照班(P〈0.05)。学生和同行反馈PBL结合情景模拟教学法好。结论:PBL结合情景模拟教学法在培养学生学习兴趣、发挥主观能动性、提高综合能力等方面优于传统教学法。 相似文献
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本体促进法以神经生理学和神经发育学基础知识为理论基础,着重利用本体感觉刺激,来激活和募集最大数量的运动单位参与活动,同时激发其潜能来促进神经肌肉功能的恢复。调视觉、听觉、触觉、温度觉、关节挤压等及语言刺激综合利用,提高神经系统兴奋性,以利于兴奋传导,使所学动作易于完成,运动功能代偿得以实现。 相似文献
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目的探讨儿童周期性呕吐综合征的临床特征、诊断、预防性治疗及疗效。方法对1995年3月—2006年3月我院确诊的周期性呕吐综合征30例的临床特征、治疗与预后的临床资料进行回顾性分析,分析普萘洛尔和阿米替林对预防性治疗周期性呕吐综合征的临床疗效。结果本组患儿发病年龄新生儿~14岁,男20例,女21例,初次症状发作的平均年龄为(4.9±3.3)岁(新生儿~14岁);70%在清晨或午夜发病,临床表现为反复发作性呕吐;采用普萘洛尔或阿米替林的有效率分别达91%和55%。结论对典型的反复呕吐发作的周期性呕吐综合征患儿无需有创检查就可确诊,普萘洛尔对CVS的治疗效果优于阿米替林。 相似文献