山区留守中学生心理韧性现状及其影响因素研究

[目的]了解浙江省欠发达山区留守中学生心理韧性现况及其影响因素。[方法]采用多阶段分层整群随机抽样的方法,随机抽取2所离县城近的中学和2所离县城较远的中学,对被抽取学校的中学生进行问卷调查,采用R软件v.3.3.0进行统计分析。[结果]共调查365名留守中学生,其心理韧性得分为(4.10±0.44)分。单因素分析显示,担任班干部的学生心理韧性得分高于非班干部(P=0.006);自我成绩评价越高的学生心理韧性得分越高(P0.001);与外出父母联系频率高的学生心理韧性得分较高(P=0.004)。多因素回归分析得到一致结论。[结论]留守中学生的心理韧性水平受是否担任班干部、自我成绩评价、与外出父母联系频率等多因素的影响,学校和家庭应重视留守中学生心理韧性,积极采取措施提高其心理健康水平。