人文关怀在耳鼻喉内镜检查中的护理效果

目的 探讨人文关怀应用于耳鼻喉内镜检查中的护理效果.方法 在本院耳鼻喉科护理部门推行人性化护理模式,对本院耳鼻喉科选取的110例耳鼻喉内镜检查患者,调查患者对耳鼻喉内镜检查环境、服务态度、沟通教育、护理技术四个方面的满意情况,在检查过程中实施人文关怀为主的护理模式,对110例患者进行护理效果满意度调查.结果 通过人文关怀式的护理工作,110例患者对内镜检查环境满意度98.6％,对护理人员服务态度满意度97.9％,对检查中的沟通教育满意度96.8％,对护理技术满意度98.1％,总体满意度98.75％,比人文关怀式护理实施前有了明显提升(P＜0.05)差异有统计学意义.结论 耳鼻喉内镜检查中的护理技术与护理态度具有同等的重要性,人文关怀是护理技术更好发挥的关键前提,人文关怀值得在耳鼻喉内镜检查中应用.     

强化“三基”训练 确保新进护理人员临床工作质量

随着我国经济的快速发展,患者不仅对自身健康的需求和对医疗服务的要求在逐步提高,而且自我保护和维权意识也在不断的增强,对护理工作提出了更高的要求和挑战。我院从2009年以来,新聘护理人员200余名,在临床工作中发现,新护士由于刚参加工作,普遍存在综合素质不高,专业知识掌握不牢固,操作技术不熟悉、不规范,自我安全防范意识差,应激能力较低等现象。培养人才和教育人才是使用人才的前提。我院护理部从强化新进护理人员“三基”培训入手,采取多项措施,进一步提升新进护理人员的理论水平和操作技能,使其尽快胜任本职工作,以保障医疗护理安全,促进护理质量的全面提高,维护医患的合法权益,为人民群众提供“安全、优质、满意”的护理服务,取得了良好的效果,现将具体做法报告如下。     

情景模拟教学法在耳鼻咽喉头颈外私临床护理教学中的效果分析

目的探讨情景模拟教学法在耳鼻咽喉头颈外科临床护理教学中的效果。方法将我院2008年3月～2011年3月耳鼻咽喉头颈外科的护理实习生178名随机分为观察组和对照组,每组各89例。观察组采用情境模拟教学法。对照组采用传统讲学法;采用问卷调查、试卷考试及操作技能的方法分析情境模拟教学法与传统讲学法的教学效果。结果观察组实习生的理论知识及实践操作技能测定的平均成绩和对教学方法的评价均明显优于对照组（P〈0．05）。结论情景模拟教学法能调动护生的主动性和积极性,可增强耳鼻咽喉头颈外科临床护理教学的有效性,提高护生的临床实践能力,在临床护理教学中是一种行之有效的教学方法。     

急诊抢救重症哮喘合并呼吸衰竭的218例临床效果分析

目的：探讨急诊抢救重症哮喘合并呼吸衰竭患者的临床效果。方法：将2011年5月至2015年5月间来该院就诊的218例重症哮喘合并呼吸衰竭的患者进行平均分组,对照组患者采用常规治疗,实验组患者除了进行常规治疗还增加了机械通气,在经过一段时间之后比较两组患者生命体征,死亡率。结果：经过一段时间治疗可以发现,急诊抢救重症哮喘合并呼吸衰竭患者的临床方案不但可以有效平稳患者的生命体征还可以有效降低患者的死亡率,两组患者的差异具有可比性（P ＜0．05）。结论：采用急诊抢救策略治疗患者重症哮喘合并呼吸衰竭不但可以明显平稳患者的体征还可以改善预后,降低患者的死亡率,具有一定的临床意义。