浅谈如何提高外科实验课教学质量

外科实验课是外科教学不可缺少的重要组成部分.外科手术基本知识和基本的技能操作是从事外科临床的重要基础,学生对其的掌握程度,直接关系到学生临床实习和工作的质量.通过外科实验课的教学可以培养学生的实践操作能力,以及加深学生对理论知识的理解.因此,提高外科实验课教学质量具有重要的意义.以下是笔者在工作中积累了一些外科实验课教学的看法和体会.＃     

安胃汤治疗慢性萎缩性胃炎的研究概况

文章简述安胃汤在治疗慢性萎缩性胃炎方面的研究情况,从临床应用研究和实验研究两方面对安胃汤干预治疗慢性萎缩性胃炎的相关文献进行概述。安胃汤具有改善胃黏膜炎症,促进胃粘膜修复,提高胃黏膜屏障保护作用,其临床疗效显著,副作用少,可以明显改善临床症状,防治癌变等多种作用。因此,安胃汤在治疗慢性萎缩性胃炎方面有着广阔的前景,值得临床推广和应用。     

细化评分标准在外科基本技能考评中的应用研究

目的探讨细化评分标准在外科基本技能考评中的应用,旨在提高考核的公平性,进一步提高教学质量。方法将外科基本技能操作无菌术、换药术、手术器械的使用、缝合打结等基本的评分标准进行细化,随机选择10名临床医学专业本科三年级学生进行考核,考核时每名医学生分别由2位教师使用未细化的评分表进行评分,另外2位教师同时使用细化后评分表进行评分,比较使用同一个评分标准2位教师的评分差。对比未细化的评分表和细化后评分表不同教师的评分差。结果应用未细化的评分表进行评分的2位教师所打分值差异具有统计学意义(P=0.015),应用细化的评分表进行评分的2位教师所打分值差异无统计学意义(P=1.452)。结论细化后的评分表不同的教师评分差异性小,评分更精准,能够客观、准确地反映学生对操作的掌握程度。     

临床医学专业后期实践教学质量监控体系的建设与实践

临床医学是一门综合性、技术性、实践性很强的学科,实践是临床医学得以发展和创新的基础。临床医学专业的培养目标是除了要求学生掌握丰富的理论知识外。还必须具有娴熟的临床技能和较强的适应能力,以适应21世纪临床医学发展的需要。在高等医学教育规模不断加大、医疗卫生制度日趋严格的形势下,加强对医学生综合素质和实践能力的培养,必须对医学院校和实习医院的实践教学工作进行不断的探索、改革。近年我院着手开展质量监控体系的建设,加强临床实践教学过程的监控,保证临床教学质量。     

后期教学阶段临床技能培训和考核模式的研究与探索

临床技能操作培训是医学生进入临床工作前的必修课,具有很强的实践性。如何在有限的时间内使学生有效地掌握基本的临床技能,同时掌握好应用指证以及相关理论内容是摆在临床教学面前的难题。     

中药外用治疗烧烫伤的研究进展

<正>近几十年来,医学界按照烧伤的原因将烧伤分为以下几种:热力烧伤、化学烧伤、电烧伤、放射性烧伤等。对不同烧伤的治疗与研究也有了很大的进步,我国也陆陆续续、有计划地开展了有关烧伤医学的研究,并取得了显著的成效,不论从设备还是技术方面,烧伤治疗水平均取得了迅速发展[1]。中医学在这方面也有很好的疗效,临床运用中医药治疗烧伤历史悠久、经验     

脾虚大鼠血清及胃组织中胃肠激素GAS、CCK、SS变化及中药干预效果

目的:探讨脾虚大鼠血清及胃组织中胃泌素(gastrin,GAS)、胆囊收缩素(cholecystokinin,CCK)、生长抑素(somatostatin,SS)变化及中药干预效果.方法:选取SD大鼠36只,采用随机数字表法分为3组,12只大鼠灌服蒸馏水为对照组,24只大鼠制备脾虚模型(慢性束缚应激+过度疲劳+饮食失调),其中12只脾虚大鼠为观察组,12只脾虚大鼠给予四君子汤灌胃7 d为治疗组,采用酶联免疫分析法检测大鼠血清及胃组织中胃肠激素GAS、CCK、SS水平.结果:观察组大鼠血清中GAS水平、CCK水平、SS水平、胃组织中GAS水平均明显低于对照组,而胃组织中CCK水平、SS水平,均明显高于对照组.治疗组大鼠血清中GAS水平、CCK水平、SS水平、胃组织中GAS水平均明显高于观察组,而胃组织中CCK水平、SS水平均明显低于观察组.差异均有统计学意义(P<0.05).,结论:脾虚大鼠血清及胃组织中胃肠激素GAS、CCK、SS均出现了异常变化,中药干预可有效纠正胃肠激素GAS、CCK、SS异常波动.     

探讨新形势下外科实验教学的改革与发展

外科实验教学是外科教学中不可缺少的非常重要的环节,主要目的是要求医学生熟悉掌握无菌技术和外科基本操作技术,引导学生学会把理论知识运用于实际操作中,培养学生的动手能力和创新思维能力,激发学生学习兴趣和求知欲望.然而,随着高等医学教育改革的不断深入,多层次、多形式、多专业、多学制的办学不断发展,在校学生人数逐年增加,以及医学技术的飞速发展,临床的治疗手段不断改进,新技术、新方法的引入[1],对外科实验教学也提出了新的要求,只有适应新形势进行外科实验教学改革才能与时俱进.     

急诊护理路径在急性脑卒中患者中的应用

目的 探讨急诊护理路径在急性脑卒中患者中的应用.方法 随机选取该院2012年1月—2015年6月收治的急性脑卒中患者共160例随机分为对照组和观察组,各80例,其中对照组使用普通护理方法,观察组使用急诊护理路径.评价两中不同护理路径治疗后患者相关参数和临床疗效.结果 观察组患者接诊值确诊时间为(19.28±2.17)min,显著低于对照组患者的(27.64±3.47)min(P<0.05);观察组患者确诊至接受针对性治疗的时间为(25.87±3.64)min,显著低于对照组患者的(40.17±4.89)min(P<0.01).观察组可显著改善患者脑部血流动力学和认知水平,显著提高患者综合功能评分且显著提高患者临床疗效(P<0.05).结论 急诊护理路径疗效能够显著增加急性脑卒中患者治疗效果和临床疗效,值得临床借鉴使用.     

成人高等教育函授站建设与管理探析

函授站是我国高等学校函授教育辅导站的简称,是高等教育的重要组成部分,主要承担对函授生进行教学辅导、思想政治教育和组织管理的机构,在构建终身教育体系和学习型社会中,扮演着主力军的作用[1].根据多年的工作实践,笔者认为当前函授站的建设与管理还存在很多问题.