教师必须学习教育学理论更新专业知识——湖南省医学高等专科学校、中等卫校教师统考总结与分析

鉴于我省医学高等专科学校与中等卫校大部分教师毕业于医学院校 ,未系统学习过教育学、教育心理学 ,缺乏从事教育工作的职业基础理论 ,有碍教师综合素质的形成和教育质量的提高。为了改变这种状况 ,督促教师系统地学习教育学、教育心理学 ,不断地更新专业知识 ,省卫生厅决定对全省医学高等专科学校、中等卫校部分教师进行一次有关教育学、教育心理学基本理论与新专业知识的统考 ,并就统考的目的、对象、内容与方式等于 1998年 3月、 1999年 5月下文通知有关学校 ,以促使各校组织教师系统学习教育学与教育心理学 ,掌握新的专业知识。统考于 1…     

五指山地区甲状腺功能亢进影响因素及生化特征的分析

目的探讨五指山地区甲状腺功能亢进症（甲亢）的影响因素及生化特征,为预防和治疗甲亢病提供科学依据。方法选择甲亢患者40例为甲亢组,同期体检健康者80人为对照组,采用1：2匹配的病例对照研究方法分析甲亢的影响因素,对比分析两组各项生化检测指标。结果家族史、食用碘盐、吸烟、喜食海产品、生活事件、感染为甲亢患病的危险因素。甲亢组血清游离三碘甲状腺原氨酸（FT3）、游离甲状腺素（FT4）均高于对照组,促甲状腺素（TSH）浓度低于对照组（均P〈0．01）;甲亢组总胆固醇（TC）、甘油三酯（TG）、高密度脂蛋白胆固醇（HDL-C）、载脂蛋白A1（APOA1）和载脂蛋白B（APOB）含量均低于对照组,血糖（Glu）高于对照组（P〈0．01）;甲亢组丙氨转氨酶（ALT）、天冬氨酸转氨酶（AST）、碱性磷酸酶（AIJP）、y-谷氨酰转移酶（-y-GT）和总胆红素（TBil）均高于对照组（P〈0．01）。结论家族史、食用碘盐、吸烟、喜食海产品、生活事件、感染为甲亢患病的危险因素,应根据这些危险因素采取有针对性的预防控制措施,临床上可参考多项生化指标进行诊断和治疗评价。     

用STR对两例DMD高危家系的产前诊断及携带者检出

本文利用DMD基因位点内4个STR部位基因扩增后通过多态性分析对两例非基因缺失型DMD高危家系进行了产前诊断和携带者检出。内含子49内(CA)n杂合频率最高达0.933。这四个部位STR 特异性高,提供的遗传信息量多,利用STR—PCR后多态性分析较以往的RFLPs连锁分析更有价值,该方法将成为一种极有前途的适用于临床产前诊断和携带者检出的新手段。     

高职护理专业学生道德失范原因及对策探析

高职院校大学生道德失范就是道德失范状态下的一种特有现象,笔者通过对高职护理学生道德失范的原因和基本现状进行分析、进一步提出纠正和预防我院高职护理专业学生道德失范的基本对策。     

《传染病护理》课程改革对培养学生“实践智慧”的作用

目的探讨《传染病护理》课程改革对培养学生"实践智慧"的作用。方法根据《传染病护理》的特点,实施着眼于《传染病护理》整体护理任务学习,关注学生有仿真情境中的交流,建立教学资源支持平台,注重教与学的互动等教学方法。结果通过课程改革,有效地学生对复杂问题的迅速感悟、准确判断、厘清问题的机智,提升了学生的"实践智慧",提高了学生的学习兴趣了实际工作能力。结论《传染病护理》课程改革能提升学生的"实践智慧",克服当前部分职业教育改革中过多关注技能培养,忽视真实职业情境复杂性的倾向。     

PTEN在乳腺癌研究中的进展

PTEN是一种新近发现的具有磷酸酶活性的抑癌基因 ,通过对多条细胞内信号转导通路的去磷酸化调节 ,发挥调控细胞周期与诱导细胞凋亡的作用。PTEN基因在乳腺癌中的缺失或突变率很高 ,其功能丧失与乳腺癌恶性转化密切相关。研究乳腺癌中PTEN的表达与功能 ,对进一步理解乳腺癌发生演进的分子机制有重要意义 ,也为其早期诊断和预后判断提供了新的指标。     

影响学生护士执业考试成绩的相关因素分析

目的了解影响护理专业毕业生护士执业考试成绩的相关因素,寻求提高考试成绩和一次通过率的有效措施。方法对参加2009年护士执业考试的1923名应届护理毕业生进行问卷调查。结果学生的入学起点、学历层次、实习医院等级、医院所在地、是否参加考前复习及复习努力程度6项因素影响学生的总成绩和一次通过率。结论保证生源质量、提高培养层次及加强实践环节的教学和管理是提高护理专业毕业生素质,确保护理质量和护理安全的基本措施。     

超声引导下腹腔穿刺治疗阑尾周围脓肿的效果

目的:探讨对阑尾周围脓肿患者进行超声引导下腹腔穿刺治疗的效果.方法:选取2016年6月至2018年3月期间海南省第二人民医院收治的50例阑尾周围脓肿患者作为研究对象.根据随机数表法将这些患者分为对照组(25例)和观察组(25例).为两组患者均使用药物疗法进行治疗.在此基础上,对观察组患者进行超声引导下腹腔穿刺治疗.然后...     

PBL与卫生职业教育

１ＰＢＬ简介ＰＢＬＰｒｏｂｌｅｍ－ＢａｓｅｄＬｅａｒｎｉｎｇ即“以问题为基础的学习”,是目前国际医学教育领域流行的一种教学方法,于１９６９年由美国的神经病学教授Ｂａｒｒｏｗｓ首创。此教学方法与传统的以学科为基础的教学法有很大的不同,它的基本特点是打破学科界限,以临床问题为基础编制综合课程,在教师的引导下,强调学生的主动学习;通过学生自主地收集并互相交流获得的信息,最终获得与临床问题相关的解剖学、生理学、病理学、药理学以及临床诊断、治疗、预防等各方面的较为完整的知识。１．１ＰＢＬ的实施程序１．１．…     

团体咨询在学生心理素质培育中的应用

青春期是人生生理与心理发育的关键时期,是身心问题发生的疾风暴雨阶段。而我国正处在深化改革的转型阶段,社会发展不均衡、就业困难、体制与法制不完善等导致的不公平、不合理现象时有发生,给青少年带来了强烈的心理冲击,引起了严重的心理和精神方面的问题。据报道,现在中学生总体适应不良行为检出率为54．78％,中等以上行为适应不良占测试总人数的22．01％;