对提升正常人体学基础课课堂教学质量的思考

正常人体学基础是一门综合性课程。在教学改革中，经过几年的教学，如何在量大面宽的教学任务中提高教学质量。增强学生素质，一直存在争议，在教学过程中，进行了全方位的思考，引进方法，建立综合素质评价体系，以供交流。     

2007年中等卫生学校招生的瓶颈

论述2007年中等卫生学校招生的政策限制与因素;医疗人才的需求,各中等卫生学校专业设置与扩招后的结果及对策。     

实施学生顶岗实习管理新规定亟待解决的问题

在甘肃省卫生职业教育集团成立和卫生职业教育年会时,笔者提出对于教育部教职成司发《中等职业学校学生顶岗实习管理规定（征求意见稿）》（以下简称新规定）的讨论,即发表于《卫生职业教育》“关于学生顶岗实习管理新规定对卫生职业学校毕业实习的思考”。现在面临2012届学生的毕业实习,面临甘肃省2012届庞大的卫生职业学校毕业实习生,尤其是护理专业、涉外护理专业和助产专业的毕业实习问题,实施新规定步履维艰,笔者认为急待解决以下问题。     

蟒针加热联合正骨手法对颈椎相关性过敏性鼻炎患者生活质量、血清IgE水平的影响

目的 探讨蟒针加热联合正骨手法对颈椎相关性过敏性鼻炎患者生活质量、血清IgE水平的影响.方法 选取2020年3月至12月于定西市卫生学校附属医院治疗的70例颈椎相关性过敏性鼻炎患者为研究对象,将其随机分为观察组与对照组,各35例.两组均首先采用正骨手法治疗颈椎小关节紊乱,在此基础上,观察组加用蟒针加热疗法,对照组加用传...     

浅谈简易手工制作开发学生思维

开发学生思维，建立空间想像，努力挖掘可利用资源，强化学生阅读、理解，动手制作简易装置，提升学生素质。     

热蟒针联合手法对颈椎相关性过敏性鼻炎的症状评分影响

目的：探讨蟒针加热联合手法对脊柱(颈椎)相关性过敏性鼻炎的症状评分影响。方法：以脊柱(颈椎)相关性过敏性鼻炎患者为研究对象,随机分为试验组与对照组,各35例。两组均先应用颈椎正骨治疗,试验组再用蟒针加热治疗,对照组采用传统针刺治疗。对比二者治疗前后过敏性鼻炎症状评分。结果：试验组各项评分改善程度显著优于对照组(P<0.05)。结论：蟒针加热治疗脊柱(颈椎)相关性过敏性鼻炎疗效显著,可为临床提供参考。     

制作简易装置学习动脉血压的形成及影响因素

学生在学习生理学中动脉血压的形成与影响因素时，对血压形成的一个前提两个因素，即心血管充盈血量、心室收缩射血．血管外周阻力三者的关系及影响因素时，难以联系理解相关量的变化。本简易制作装置使学生通过观察相关因素变化影响的直观表征，深刻理解所学内容。     

关于学生顶岗实习管理新规定对卫生职业学校毕业实习的思考

结合近年来卫生职业教育中毕业实习存在的问题,对照《中等职业学校学生顶岗实习管理规定》中5个方面的思考,借此激发关于毕业实习问题的讨论,进一步完善符合社会需求的一系列卫生职业教育改革与创新。