甘草(次)酸提制工艺的改进

1.改进甘草酸提制工艺 我省盛产甘草,不但产地广阔,而且品种优良,但因甘草酸不易精制,需制成钾盐后才能进一步精制,工艺过程十分复杂,所以大都只能生产粗制品以廉价出口,经济效益十分低下,造成对宝贵的甘草资源的极大浪费。为了合理利用我省的甘草资源,提高经济效益,我们设计了简便易行的精制甘草酸的工艺,流程如下:     

论化学教材中三条原理的关系

近几十年来,各种化学教材,包括医药专业所用的各种版本的无机化学和有机化学,在讲到原子核外电子排布规律时,大都仍沿用三、四十年代的传统的讲法,即按泡利不相容原理、能量最低原理、洪特规则这样的次序来进行讲解的。只有少数教材,如武汉大学以及北京师大等三院校所编写的无机化学课本是按能量最低原理、泡利不相容原理、洪特规则这样的次序来编排的。我们认为:各原理之间的次序问题是一个严密的科学问题,作为教材,后者的编排顺序较为合理,应加以推广,理由如下: 1、三条原理之间的关系不是等同的、并列的关系,而是有主有从的。其中能量最低原理是最基本的,是其他两条规则得以存在的内因和根据。而其他两条规则只不过是现象,是能量最低原理在核外电子排布上的具体体现和应用。     

“非水酸碱滴定法”的教学体会

众所周知,在中药的有效成分中分属于酸类和碱类的物质甚多,所以“酸碱滴定法”在中药分析中的应用十分广泛,然而由于这些物质大都是弱的有机酸和有机碱,它们在水中的溶解度很小且不易电离,所以不宜在水中进行滴定。如果改用非水溶剂作为滴定介质,则可以克服这些困难,近年来对非水滴定的理论和应用进行了大量的研究,     

使用本科教材给专科生授课的教学法探讨

为了适应中医药事业对各个层次的专业人才的需要,近几年来国内不少中医院校都相继开设了中医药专业的专科。但是直到现在,国内尚未编订出适合专科使用的各科教学大纲及相应的教材。因此,专科学生的各门课程只得使用本科教材。但是由于本科教材内容多,难度大,计划学时长,而专科学生知识基础差,授课时数少,能否正确、合