护理本科教师课程教学目标观念的调查研究

文章通过对某军医大学护理本科教师进行问卷调查,了解教师的课程教学目标观念现状,探索影响观念的相关因素,为教师认清自身现状,转变观念提供参考。调查结果发现,教师最重视护理本科生高级思维技巧的培养,最不重视人文价值观的培养。教师课程教学目标观念与教师的教龄、关注教育的程度和总结反思教学的频率有关。