353例胎儿身长、顶臀长与受精龄的关系

胎儿外形测量是全国性的基础研究课题。本文取引产法的正常胎儿标本353例(受精龄11～32周),按全国统一规定和要求测量身长和顶臀长,所得数据按周龄分组,用SHARP EL—500S型计算机进行处理,最后对测量的结果进行分析和讨论。     

《组织学实习指导》的编写及体会

根据近几年来《组织学》使用的教材不同,我室于1981年上半年和1986年上半年两次编写了《组织学实习指导》(以下简称《实习指导》)。下面谈谈我们编写《实习指导的做法和体会一、调查研究是编写《实习指导》的前提《组织胚胎学》自使用高等医药院校编写的教材后,为了更好地贯彻新教材内容,     

366例正常胎儿脐带,胎盘的测量与观察

本文对受精龄10～37周的366例正常胎儿脐带长度与附着胎盘的位置,胎盘直径、厚度和重量进行了测量和观察。结果表明,脐带长度、胎盘直径和重量随受精龄的递增而逐渐增长、增大和增重,脐带附着位置以略偏位常见,而胎盘厚为2cm 左右,胎盘外形以椭圆形居多.     

《组织学·总论》的教学体会

组织学是医学的一门基础课,其内容包括组织学总论和各论。总论是讲授人体的基本组织,即上皮组织、结缔组织、肌组织和神经组织的微细结构;各论是讲授器官的微细结构。上好组织学总论是教师教好组织学各论的前提和关键,也是学生学好组织学各论必须首先掌握的基础理论。因此,每学年的教学中,我们都把组织学总论的讲授摆在重要的位置。如何才能讲授好组织学总论?仅就这个问题谈几点体会。     

积极开展电化教学 努力培养学生智能

组织学、胚胎学是医学的基础课,属形态学科。本学科主要讲授人体组织、器官的微细结构和胚胎学的基本理论;教学对象则是一年级新生。学生刚刚跨入医学院校的大门,学习内容有了巨大的变化,困难肯定不少。面对这种情况,怎样结合学科特点提高学生的学习效率,调动学生学习的积极性,培养和开发学生的智能,这是摆在教师面前