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卢君明 《华北煤炭医学院学报》2002,4(5):650-651
新《大学英语教学大纲》(修订本)对原大纲做了一条很重要的修改,即将原来的“以英语为工具获取本专业的信息”改为“用英语交流信息”,看似改动不大,但对学生的要求提高了,因为“获取信息是单向的”而“交流信息”则是双向的。这里用“英语交流信息”其实就是要加强英语交际能力的培养,懂得英语在具体场合的实际应用,即非英语专业的学生也该具备一定的语用能力(pragmatic competence),美国的人类学家和社会语言学家海姆斯(D.H,Hymes)在1972年发表了“论交际能力”的文章。他认为一个人的语言能力不仅指他是否能够造出合乎语法规则的句子,而且包括恰当、得体地使用 相似文献
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二十一世纪医生的素质与医学专业英语教学 总被引：4，自引：0，他引：4
21世纪的医生应该具备几种核心能力，尤其是与外界交流的能力。医学院校的专业英语教学必须适应这一形势，才能得以生存和发展。医学英语的教育系统应该成为一个以“学生为中心”的开放系统，利用各种资源，为学生提供良好的成长环境，帮助学生提高各种能力尤其是交际能力。 相似文献
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在我国社会快速发展的今天，双语教学已成为高等教育的一个热门话题，成为素质教育的新举措。目前高校教学仅在部分课程中进行，尚不同于全方位开展的“双语教育”，所以称之为“双语教学”。本文将就双语教学所必须适应的新形势要求，高校外语教学中存在的问题，双语教学应遵循的原则以及实际教学中应注意的问题等几方面进行论述，提出自己的几点思考如下。 相似文献
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21世纪的医生应该具备几种核心能力,尤其是与外界交流的能力.医学院校的专业英语教学必须适应这一形势,才能得以生存和发展.医学英语的教育系统应该成为一个以"学生为中心"的开放系统,利用各种资源,为学生提供良好的成长环境,帮助学生提高各种能力尤其是交际能力. 相似文献
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