叙事教学在传染病护理教学中的应用

目的：探讨在传染病护理课程中实施叙事教学的效果。方法：以2个班99名护理专科生为研究对象，便利抽样分为试验组和对照组，试验组实施叙事教学，对照组采用传统教学。教学实施后，进行效果评价，对两组期末成绩进行比较；试验组护生对叙事教学进行评价并书写学习反思报告。结果：试验组护生课程期末成绩高于对照组，差异有统计学意义(P<0.01);80%的学生认为叙事教学优于传统教学，可以提升各个方面的能力；100%的学生认为叙事教学加深了他们对岗位工作的理解，有助于提升职业素养。结论：叙事教学能提高传染病护理教学的有效性，对学生学习能力和职业素养的培养具有积极意义，值得在护理专业课程中推广。