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目的探讨基于微信(WeChat)公众平台的远程案例教学(CBL)在泌尿外科实习教学中的实施效果。方法选择2016年9月—2017年9月在中国医科大学附属盛京医院泌尿外科进行实习的本科生122人作为研究对象,随机分为对照组和实验组。对照组采用传统CBL模式进行常规教学;实验组则在传统教学的基础上,借助微信公众平台,将以病例为基础的学习内容推送至学生。实习结束时采用基础理论笔试、基本技能操作、病例分析进行出科考试,同时通过问卷调查方式调查学生的主观学习感受。结果实验组与对照组相比,基础理论成绩、基本技能及病例分析考核成绩均明显高于对照组(P<0.05),且实验组学生的主观感受度更好。结论基于微信平台的CBL教学推送模式有助于跟进学生的学习进度,提高学生的学习主动性,以及综合分析、解决问题的能力,有效提升了学生的实习效率和满意度,可以在本科生泌尿外科临床实习教学中尝试开展。 相似文献
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膀胱癌发病率居全球恶性肿瘤前列,其诊断和分期主要依靠膀胱镜取病理活检,因其有创性及取材范围局限性,膀胱癌术前分期困难及预后差等问题仍然是临床诊疗的难点。目前,临床缺乏对膀胱癌术前精准分期及术后评估的无创的影像学方法。多模态磁共振技术包括T2加权、动态对比增强(dynamic contrast enhanced,DCE)和弥散加权成像(diffusion weighted imaging,DWI)被探索性地应用于肿瘤分期、阳性淋巴结的检出、复发预测等方面。同时,基于多模态磁共振技术的放射组学能对肿瘤内部信息进行挖掘,为肿瘤诊断提供更多影像学依据。 相似文献
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目的:探讨青少年膀胱炎性肌纤维母细胞瘤(IMT)的病理特点、诊断要点、治疗方法及预后。方法:回顾性分析本院2020年2月11日收治的1例膀胱IMT患者的临床资料。于2020年2月17日全麻下行膀胱肿物切除术,术中见膀胱左侧壁4 cm×3 cm×3 cm葡萄样肿物,累及左输尿管末端,故同期切除左侧输尿管末端2 cm,行左... 相似文献
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孙明赵文嫣刘学锋刘碧天卜仁戈 《卫生职业教育》2018,(21):93-95
目的探讨可视化病案教学在泌尿外科临床教学中的应用方法及效果。方法选择我校2014级临床医学专业两个班58名学生作为研究对象,按照随机数字表法分为两组。实验组29名学生,采用可视化病案教学方法;对照组29名学生,采用传统教学方法。比较两组考核成绩与教学效果。结果实验组理论考核成绩为(86.2±8.4)分,对照组为(77.8±9.2)分,两组比较差异显著(P<0.05);实验组操作技能考核成绩为(84.3±7.6)分,对照组为(75.6±8.7)分,两组比较差异显著(P<0.05);实验组希望继续接受可视化病案教学方法的学生占100.0%,对照组希望继续接受传统教学方法的学生占51.7%,两组比较差异显著(P<0.05)。结论可视化病案教学能显著提高泌尿外科课堂教学效果和教学质量,有助于学生临床思维能力培养,值得推广运用。 相似文献
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