护理风险管理在临床工作中的方法和体会

目的：有效的回避护理风险,降低护理风险的发生率,为患者提供安全、有序的优质护理。方法：制定护理临床风险管理计划,明确护理风险管理职责,加强护理业务建设,规范关键护理过程的管理,加强护理风险检控,培训护士风险防范意识,持续质量改进。结果：住院患者满意率保持在95%以上,护理差错发生率由2%下降至0.1%。结论：实施有效的风险管理,对预防护理安全隐患的发生,减少护理纠纷起到了重要的作用。     

儿科护理中的人文关怀对提高整体护理质量的重要性

目的：为了提高整体护理的质量，患者不仅需要高超的医疗护理技术，而且更需要优质的服务——人文关怀。方法：通过开展内强素质，外树形象，注重传播技巧与心理沟通。结果：人文关怀让患者感受到护士的关心与照顾，使护患关系更融洽，通过问卷调查患者的满意度由原来的90％提高到98％。结论：高超护理技术与人文关怀相结合是提高整体护理的重要体现。     

甲磺酸酚妥拉明注射液与注射用甲泼尼琥珀酸钠存在配伍禁忌

在临床治疗和护理工作中,药物之间存在的配伍禁忌不仅能够减低药效,给患者造成身体上的不适,甚至威胁生命.医护人员在工作中应当及时发现,及时报道,以便其他医护人员借鉴.     

儿科整体护理在患儿家长心理护理中的应用

整体护理是以现代护理观为指导，以护理程序为框架，根据患者身、心、社会、文化需要，提供优质护理。也就是说，整体护理是以患者为中心，以满足患儿得到各种需要为目的开展的优质护理。以马思洛的需要层次理论来看，人的需要分为五层：有生理的需要、安全感的需要、爱和归属感的需要、尊重的需要、自我实现的需要，这五种需要在儿科，尤其是护理对象为0—14岁的儿童身上均有不同程度的体现，为满足这些需要，心理护理是非常重要的手段和方法。     

影响小儿静脉留置针留置时间的因素及护理

静脉留置针的使用减少了患儿因反复静脉穿刺造成的痛苦与恐惧心理,易被患儿和家长接受。静脉留置针不仅保护血管,还有利于临床用药和急、危重患儿的抢救。然而,静脉留置针留置时间的长短却是值得关注的问题。因此,妥善地固定与及时地护理在延长留置针使用时间的同时也减少了家长的心理顾虑,增强了患儿安全感。     

住院学龄期儿童医疗恐惧的心理护理

心理护理的目在于改变患者的心理状态和行为，解决患者的心理难题，调整患者的心理适应能力，使之处于最佳身心状态。学龄期儿童正处于身心发展阶段，智能发展较快，具有较好的综合分析能力，因对医院环境陌生，对疾病产生恐惧心理，从而不能很好地配合治疗，影响疾病的康复及治疗的进展。心理护理干预能减轻患儿的恐惧心理，使其积极配合治疗，现将护理经验报告如下。