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目的比较阿立哌唑与利培酮在治疗精神分裂症过程中的不同疗效及安全性。方法纳入90例精神分裂症患者,均符合CCMD-3诊断标准。患者随机均分为2组,分别给予阿立哌唑和利培酮治疗共8周,采用阳性与阴性症状量表(PANSS)和副反应量表(TESS)评分。结果治疗8周后阿组合利组的显效率分别为64.4%和71.1%,差异无统计学意义。治疗后2组不同时间点阳性与阴性症状量表(PANSS)总分及各因子分也无统计学意义(P>0.05)。2组副反应相当,表现为为失眠、焦虑、头痛、头昏、静坐不能、肌张力增高、恶心厌食等,但较治疗前症状明显改善。结论在治疗精神分裂症过程中,阿立哌唑组和利培酮发挥着同等疗效,副反应相当,是临床常用安全性较高的抗精神病药。 相似文献
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网络已经成为大学生学习、就业、继续教育的重要工具和环境,传统计算机文化的教学内容已逐步在小学、中学教育阶段完成。因此提高医学生对网络的认识与操作能力是改革医学生计算机教育的重要内容。本文阐述开设面向医学生的系列网络实验,在实验课中通过多用户操作系统,硬、软件安装和简单的组网,网络设置等实验内容的实践,将可以强化学生建立网络计算机观念,使学生养成网上工作和学习的习惯并提高使用网络计算机的能力。 相似文献
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在医学生中开设"医学信息学"课程 总被引:6,自引:4,他引:6
随着全国各行各业信息化进程的推进,医院信息系统、远程医疗、远程医学教育、医疗保险系统、社区医疗保健系统等等数字医学的计算机应用系统广泛深入到医疗健康的几乎所有业务工作和部门。高等医药院校的毕业生,面临巨大的职业技能新挑战。医学院校传统的计算机两级教学内容已经远不能适应这一要求。本文提出在医学生中开设“医学信息学”课程,从医学信息采集、数据编码、数据存储与传输,生物医学信号处理、医学图像处理、医学专家系统、医学计算机仿真和医院信息系统(HIS)等方面,逐层展现人体医学信息的产生、采集、编码、处理和应用,以及利用计算机网络组成信息系统的原理、规律和技术;为医学生全面、正确认识和应用医疗服务环境中的计算机网络系统,打下基础。 相似文献
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目前,手术切除仍然是治疗直肠癌的主要方法,但低位直肠癌因为解剖结构及空间的特殊性,使部分患者无法保肛而为患者术后带来不便;或因切除范围不够而复发,增加了患者痛苦。低位直肠癌术前小剂量放疗可提高保肛率及手术根治切除率,提高患者的生存质量及生存期。2006年3月至2008年3月我院采用术前小剂量放疗后手术切除癌灶的方法取得满意效果,报告如下。 相似文献
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肾脏假性肿瘤是指在影像学检查中发现肾脏肿瘤而组织学检查证实并非肿瘤结构者。由于肾脏肿瘤中90%以上为恶性肿瘤,因而正确区分出肾脏假性肿瘤可避免手术探查,甚至肾切除之虞。 相似文献