手在医用化学教学中的模具作用

医用化学教学中,由于化学分子结构看不见、摸不着,化学概念难理解,医学生普遍感到难掌握。为了解决这一问题,教学者常常借用一些教学模具来增强其直观性,帮助学生理解和记忆,但使用模具教学比较机械,缺乏动态变化性,在讲解某些分子结构或现象,如溶液渗透压内容中的皱缩现象、溶血现象及同分异构体时,教学效果往往难尽人意。介于这一点,作者在十几年的医用化学教学实践中,将人体的外部形态和局部运动变化造型作为教学活模具,在医用化学教学中收到了满意的效果,现做部分介绍,供同仁参考。１三指造型法讲述氨分子结构、性质在讲…     

从生源素质谈医卫类中专化学教学改革

随着国家教育体制的改革,高等院校的普遍扩招,进入医卫类中专学校的学生的入学成绩均比以往历届学生差.为适应生源素质的要求,围绕职业教育的培养目标,化学教学应淡化课程意识,增强专业意识,进行教材和教学方法的改革.     

火焰原子吸收分光光度法测定牛乳铁蛋白中的痕量铁

目的:采用火焰原子吸收分光光度法测定牛乳铁蛋白(BLF)中铁的含量。方法:采用火焰原子吸收分光光度法在248.3nm波长处测定铁的含量。结果:铁的含量在0.20～5.00μg/ml之间呈良好线性关系,相关系数为0.9999。结论:方法简便、快速、准确。     

胶乳增强免疫比浊共振散射法测定血清C反应蛋白

目的建立胶乳增强免疫比浊共振散射测定血清中C反应蛋白的新方法。方法 C反应蛋白抗体胶乳与C反应蛋白发生免疫反应导致510nm处产生共振散射峰,利用其共振散射强度测定血清中C反应蛋白。结果 C反应蛋白线性范围为0.02～1.40μg/ml,回归方程为ΔIRs=643.4ρ+21.7,相关系数为0.998 9,检出限为0.004 1μg/ml。结论用于血清中C反应蛋白测定,仪器简单,操作简便,选择性好,结果满意。     

薄层色谱说课设计

结合多年教学经验和学生实际情况,从教材分析、教法及学法分析、教学环节设计及教学评价4个方面对薄层色谱这节课进行设计说明.通过说课设计,旨在帮助学生对这一知识点加深理解和记忆.     

手在医用化学教学中的模具作用

<正> 医用化学这门学科,化学知识覆盖面广,课堂教学知识密度大,化学分子结构看不见,模不着,化学概念难理解,课堂教学较为抽象,医学生普遍认为难掌握。为了解决这一教学问题,教学者常借用一些教学模具来增强其直观性,帮助学生理解和记忆化学知识,形成完整的化学概念。但有时使用现成的模具教学比较机械,缺乏动态变化性和逼真性,在讲解某些化学分子结构,特别是溶液渗透压中的皱缩现象和溶血现象及同分异     

从生源养质谈医卫类中专化学教学改革

<正> 随着国家教育体制的改革,高等院校的普遍扩招,进入医卫类中专学校的学生的入学成绩均比以往历届学生差。为适应生源素质的要求,围绕职业教育的培养目标,化学教学应淡化课程意识,增强专业意识,进行教材和教学方法的改革。     

医用化学教学内容改革初探

医用化学是临床医学专业一年级开设的一门必修基础课.教学目标是使学生掌握与医学有关的化学基本概念、基本理论及基本技能,为学习生物化学、生理学、药理学、病理学等后续课程奠定基础,为培养具有高素质应用型医学技术人才服务.