护理学硕士专业学位专业方向设置的调查研究

目的了解护理专家、本科护士及应届本科生对专业学位研究生教育专业方向设置的认知及差异,并了解本科护士和应届本科生的报考意向,为专业方向的设置提供参考.方法采用自制问卷结合访谈,对40名从事和熟悉护理工作的专家、147名具有本科学历的临床护士以及177名护理本科应届毕业生进行调查.结果专家认为前3位设置的专业方向为危重症监护、糖尿病护理、伤口造口护理;大多数专家倾向于专业方向按护理专科划分;生源对专业方向的重要性认知和有意向报考的专业方向不一致.结论优先设置的专业方向为危重症监护、糖尿病护理、急诊急救、心血管疾病护理、伤口造口护理、器官移植护理.生源对专业方向的认知存在一定偏差,应加强引导和干预.     

本科护生自信水平与自我效能的相关性

目的了解本科护生(以下统称护生)的自信水平、一般自我效能感状况,并探讨二者之间的关系。方法采用一般资料问卷、个人评价问卷及一般自我效能感量表,对某校223名护生进行问卷调查。结果护生自信水平总平均分为(129.80±13.57)分,一般自我效能感总平均分为(24.75±5.06)分。护生一般自我效能感与自信水平总分及学业表现、外表、爱情关系、社会相互关系、交谈、总体自信水平、影响自信判断的心境状态均呈正相关(r=0.167～0.420,P<0.001)。结论护生自信水平与自我效能相关性较高。在护生教育过程中,应注意培养并提高其自信心,以提高其自我效能。     

护理本科生个人评价与人际沟通能力的相关性研究

[目的]了解护理本科生个人评价、人际沟通能力现状,并探讨两者之间的关系.[方法]采用个人评价问卷、支持性沟通量表对223名护理本科生进行问卷调查.[结果]护理本科生个人评价总分为(129.80±13.57)分,沟通能力总分为(67.80±8.11)分,人际沟通能力与个人评价总分及其因子学业表现、社会相互关系、交谈、总体自信水平、心境状态呈正相关(P＜0.05).[结论]护理本科生个人评价与人际沟通能力相关性较高.护理教育者应有针对性地培养护生的自信心,从而提高护生的人际沟通能力.