细节管理联合心理护理在妇产科急危重症患者中的应用

目的:探究在临床护理工作中对妇产科急危重症患者实施细节管理联合心理护理的临床护理效果.方法:将50例妇产科急危重症患者随机分为常规护理组和联合护理组各25例.常规护理组实施常规护理,联合组在常规护理基础上实施细节管理和心理护理.对比两组患者的护理总有效率和患者护理满意度情况.结果:联合护理组的护理总有效率明显优于常规护理组(P＜0.05),联合护理组患者满意率明显高于常规护理组(P＜0.05).结论:对妇产科急危重症患者采用细节管理联合心理护理,能够提高临床护理效果,提高患者对临床护理工作的满意度.     

TBL教学法在实习生急救技能教学中的应用

目的:探讨TBL教学法在实习生急救技能教学中的效果.方法:将实习生60名随机分入对照组和采用研究组各30名,分别采用传统教学模式和TBL教学法进行心肺复苏和止血包扎的临床教学.比较两组的教学效果.结果:研究组的心肺复苏和止血包扎的理论和操作考试成绩均显著高于对照组,P<0.05.结论:TBL教学法在实习生急救技能教学中的效果优于传统教学方法,建议推广应用.     

加速康复外科集束化管理在腹腔镜结直肠癌根治术围手术期的应用对比研究

目的:对比分析加速康复外科集束化管理和医护一体加速康复外科围术期管理在腹腔镜结直肠癌根治术围手术期的应用价值.方法:选取2019年1月—2020年9月我院结直肠癌患者80例,按随机数字表法分为集束组(n=40)与一体组(n=40),均行腹腔镜结直肠癌根治术,集束组采用加速康复外科集束化管理,一体组采用医护一体化加速康复...     

孕妇学校教育对妊娠期糖尿病母婴结局的影响

目的:研究孕妇学校教育对妊娠期糖尿患者母婴结局的影响.方法:80例妊娠期糖尿病孕妇分为实验组和对照组各40例.对照组采用常规的护理教育方式,实验组采取孕妇学校教育方式,比较两组孕妇空腹血糖和餐后2小时血糖水平、孕妇与新生儿并发症发生情况.结果:实验组空腹血糖和餐后2小时血糖水平均明显低于对照组(P＜0.05);实验组妊娠期高血压、羊水超标、感染、产后出血和胎膜早破,以及早产、巨大儿,新生儿窒息、低血糖和胎儿宫内窘迫的发生率明显低于对照组(P＜0.05).结论:在医院产科开展孕妇学校对患有妊娠期糖尿病的孕妇进行教育,能够有效改善妊娠期糖尿病孕妇的母婴结局,降低病人的血糖水平,降低母婴并发症的发生率.