医学生医患沟通交流技能培养模式初探

医患沟通技能是新时代医学生必须掌握的一项重要技能,我国在医学生医患沟通技能培养方面重视程度不够,文章通过分析我国与西方发达国家的差距,提出通过设定阶段培养目标、构建系统化课程体系和探索多种教学方式、建立科学合理的考核测评体系来提高我国医学生医患沟通交流技能。     

大学生网络成瘾的心理分析与预防策略

网络的迅速发展给人们带来便利的同时，也带来了一系列的问题，网络成瘾就是其中之一，其对大学生的影响尤其严重。本文通过对大学生网络成瘾的原因进行心理分析，并从社会、家庭、学校、大学生个人等方面提出一些预防措施，希望引导大学生较好地避免网瘾的危害。     

大学生健康状况与人格特征相关研究

目的了解大学生全面的健康状况与其人格特征的关系。方法采用自测健康评定量表(SRHMS)和艾森克人格问卷(EPQ)对广州某大学148名学生进行了测评。结果男生的生理健康状况显著优于女生(t=2.52,p<0.05);内外向性与个体的生理健康、心理健康和社会健康都有显著正相关(r=0.23**、0.39**、0.56**),神经质性与三者具有显著负相关(r=-0.32**、-0.59**、-0.29**),精神质性只与社会健康有显著负相关(r=-0.26**)。生理、心理和社会健康三者之间有显著相关关系。结论健康的人格特征对个体的健康状况具有积极影响。     

网婚现象的社会心理学分析

网婚是网络关系发展的一种形式,以模拟现实婚姻的内容与形式吸引了众多网民,其中包括青少年、未婚成人、已婚成人.青少年身陷网婚以致无法处理现实问题的事件屡有报道,已婚人士网婚现象也引起社会的广泛关注.本研究试图从社会心理学角度分析不同网婚人群的心态,剖析网婚的利弊,为人们正确对待网婚提供心理学视角与相关策略.     

高校隐性课程建设的实践与探索

隐性课程对学生具有潜移默化的教育作用.南方医科大学通过多年的实践,从校园环境、文化活动和规章制度三方面构建隐性课程,发挥隐性课程的教育作用,取得了较好的成果和经验.     

构建科研创新训练平台,加强八年制医学生创新能力培养

提高医学生创新能力是现代社会发展的要求，是素质教育的核心，创新人才培养也是我国高校的责任和义务，作为医学精英教育的八年制医学教育，更应注重创新能力的培养。南方医科大学以“八年一贯，整体优化，强化基础，注重临床，培养能力，提高素质”为办学原则，通过多方面构建学生科研创新能力训练平台，推进素质教育，积极加强八年制医学生创新意识、创新能力的培养。     

基于网络平台的医学双语教学中心建设与应用

介绍了基于网络平台的医学双语教学中心建设的背景,并以南方医科大学双语教学中心为例,探讨了基于网络平台的医学双语教学中心建设的内容、功能模块、应用和教学优势.