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笔者在局部解剖学实验教学过程中,发现1例移动性盲肠、升结肠,同时存在小肠系膜根变异.经查阅有关文献,此类变异较少见.为积累解剖学资料并为临床工作提供形态学依据,现报道如下:
尸体为男性,50岁左右,发育中等,腹部未见手术切口的疤痕.胃的位置正常,肝脏较正常约高一肋.盲肠、升结肠位置正常,但两者均被腹膜包被,可活动.阑尾位于盲肠后位,长7.5 cm,管径0.7 cm.小肠系膜根上端起于第2腰椎左侧,略斜向右上至于第1腰椎右侧,向右上倾斜约30°,系膜根长6.7 cm.小肠系膜最长处19.7 cm,升结肠系膜最长处15.8 cm.十二指肠、横结肠、降结肠、乙状结肠结构位置正常. 相似文献
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右位乙状结肠变异1例 总被引:1,自引:1,他引:0
在指导临床医学本科生解剖腹盆腔时,发现1例右位乙状结肠的变异,为积累解剖学资料,给临床检查、诊断与治疗提供参考.现报道如下:老年男性,身高158cm,发育正常,腹部未见手术切口的疤痕.开腹后观察腹盆腔脏器时,发现盲肠尾端居右髂嵴下1cm,全长5.5 cm,直径为6.7 cm.阑尾位于回肠末端的下方,全长6.9 cm.升结肠紧贴腹后壁的右侧,全长15 cm,上行时逐渐变细,在肝脏下方形成结肠右曲,续为横结肠,横结肠全长38.6 cm,向左行走至脾,形成结肠左曲续为降结肠,其全长约19.5cm,紧贴腹后壁向下至左髂嵴续为乙状结肠. 相似文献
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与临床外科手术相结合的局部解剖学探究式实验教学研究 总被引:1,自引:0,他引:1
目的:结合全球医学教育最低基本要求(GMER)内容,通过学生自主探究性实验的学习,探讨基础医学课早期接触临床的途径和学生参与教学计划内容制定的途径和可行性。方法:实验组采用与临床相结合的局部解剖学自主探究式实验教学,对照组则采用传统的教学法,在两组学生出科时进行理论考核并行成绩t检验,对两组学生就教学法进行问卷调查。结果:实验组考核成绩明显优于对照组(P<0.01),两组学生就教学法评价有明显不同倾向。结论:与临床相结合的局部解剖学探究式教学法激发了学生的学习兴趣,提高了学习的积极性与主动性,培养了学生分析问题、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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目的:为临床提供上颌牙种植和颌面部手术形态学理论基础。方法:观测30例成人上颌骨牙窝外侧壁厚度、牙窝深度、牙窝上口径线。结果:中切牙窝最浅,左侧为10.98±1.75,右侧为10.52±1.12;尖牙窝最深。上颌牙窝外侧壁可有缺损,发生率为10.71%。结论:了解上颌骨牙窝的结构特点对于牙种植和颌面部外伤处理具有一定指导意义。 相似文献
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