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2.
目的:探讨乳腺癌患者的保乳术中采用放射状切口及弧行切口的效果差异。方法:选取2015年2月-2017年2月在笔者医院接受保乳术治疗的乳腺癌患者106例,通过随机数字表法分成对照组和观察组,每组53例。对照组接受放射状切口保乳术治疗,观察组接受弧行切口保乳术治疗。比较两组患者手术前后的生活质量评分以及术后美容效果。结果:治疗前两组患者的躯体健康、躯体角色功能、躯体疼痛、社会功能、情绪角色功能、心理健康、精力、总体健康以及总分等各项目评分比较,差异均无统计学意义(P0.05)。治疗后观察组的生活质量各项目评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。观察组美容优良率为94.34%高于对照组的81.13%,差异有统计学意义(P0.05)。结论:临床上在针对乳腺癌患者实施保乳术中,行弧行切口效果良好,术后患者的生活质量显著改善,且美容效果良好,具有较高的临床价值。 相似文献
3.
目的研究腹内压升高对大鼠中心静脉压和门静脉压的影响。方法将20只成年雄性SD大鼠分别通过颈静脉插管、穿刺门静脉主干法来测定中心静脉压和门静脉压,运用氮气气腹法制作大鼠腹内高压动物模型。建立气腹后分别在0、5、10、15、20、25、30、35、40、45mmHg压力值下测得中心静脉压和门静脉压。结果中心静脉压和腹内压之间的直线回归方程为Y=2.824+0.045X,相关系数r=0.984(P〈0.01);门静脉压和腹内压之间的直线回归方程为Y=8.887+0.939X,相关系数r=0.998(P〈0.01)。结论腹内压与中心静脉压和门静脉压有很好的相关性,可以根据腹内压监测中心静脉压和门静脉压的变化。 相似文献
4.
5.
在医学寄生虫学实验课上阅读英文专业文献,可以提高学生专业英语的阅读能力,提高学生的科学思维和创新能力,弥补教材的不足,加强学生对教材的学习和理解,拓宽学生的知识面,培养学生主动学习新知识的能力. 相似文献
6.
改进方法,结合“三基”,强化临床思维能力培养——浅谈内科临床带教的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
带教的方法是研究怎么教、怎么学的问题。教的最终目的是为了不需要教 ,研究教学方法应该以学生为主体 ,教师的教应该让学生进入到能够自己探索 ,自己辨析 ,从而进入获得正确的知识和熟练技能的境地。教师应当通过改进带教方法 ,使学生在教学过程中主动学习 ,善于发现问题 ,并且成为思维的路标 ,引导向未知领域研究探索。 教学应根据学科的性质、教学内容、课堂教学抑或临床带教、教学对象的层次 (本科生、研究生、进修生 ) ,选择相应的教学法。结合我们的带教体会 ,使用以下一些带教方法 ,有利于启发学生的临床思维。1 床边问答法 … 相似文献
7.
8.
9.
<正>急性心肌梗死发作突然,进展迅速,若处理不当,极易恶化并恶性心律失常,严重心力衰竭、猝死。因而及时有效地治疗具有重要意义。我们近年来运用参麦注射液与丹参注射液治疗急性心肌梗死168例,观察21天内恶性心律失常、严重心力衰竭的发生情况,现将结果报告如下: 相似文献
10.
目的分析体部伽玛刀治疗肝癌的治疗效果。方法自2002年1月至2003年10月收治原发性肝癌病人152例。病理证实135例,采用同位素肿瘤FDG显像诊断17例,肿瘤最大径小于5cm者39例,大于5cm但小于10cm者91例,大于10cm者22例;单病灶者68例,双病灶者55例,3个病灶以上者29例。伴随上腹部不适、腹涨、食欲不振91例,伴随门静脉癌栓29例,黄疸27例,少中等量腹水12例;曾行肝脏手术治疗者31例,伽玛刀治疗前接受介人治疗56例。采用设备为OUR—QGD型立体定向体部伽玛射线放射治疗系统。处方等剂量线采用55%~70%等剂量包饶计划靶区;单次一般剂量2.8Gy~5Cy/次,治疗次数为8~13次,总放射剂量30.8Gy~50Gy;每日或隔日伽玛刀治疗。结果治疗后3个月总的有效率为81.0%(123/152),6个月总的局部控制率及生存率分别为63.2%、66.5%;1年总的局部控制率及生存率分别为39.0%、41.0%。随访期内未见严重放射性并发症。结论本文采用伽玛刀对肝癌进行治疗,疗效比较满意,说明伽玛刀对肝癌是较好的局部治疗方式。副作用轻.随访期内未见严重放射性并发症。 相似文献