小儿外科学多媒体课件的制作与应用

小儿外科学是儿科教学的重要组成部分,课堂教学存在内容多、学时少、任务重、难度大的问题,我们将多媒体技术应用于小儿外科教学,既方便了教师备课、教学,又有利于学生复习、总结,增加了临床示教直观感,提高了教学效率,明显改善教学质量,取得了良好的教学效果。     

一次性软组织持续有限扩张修复小儿皮肤缺损

我院自1988年5月采用术中持续有限扩张术(Intraoperative Sustained LimitedExpansion,ISLE)修复5例小儿皮肤缺损,效果尚满意,报告如下。 临床资料 一般资料见(表1)。住院时间最长21天,最短8天,平均15天。     

小儿手部烧伤疤痕挛缩28例手术治疗分析

小儿手部烧伤后遗疤痕挛缩症是一种比较常见的疾病，可严重影响手的功能，我院在1984～1987年间共收治小儿手部挛缩症28例。现将手术治疗的体会报道如下。     

不同年龄增生性瘢痕转化生长因子β_1表达的检测及其意义

目的通过观察不同年龄增生性瘢痕与正常皮肤组织中转化生长因子β1(TGF-β1)的表达,初步探讨TGF-β1的表达与增生性瘢痕形成的年龄因素的关系。方法以增生性瘢痕为研究对象,正常皮肤组织为对照,采用SABC免疫组化方法观察1～19岁、20～50岁增生性瘢痕与各年龄组正常皮肤的细胞因子TGF-β1的表达。结果增生性瘢痕组织的TGF-β1含量显著大于正常皮肤。1～19岁增生性瘢痕组TGF-β1表达较20～50岁增生性瘢痕组的增高差异有具显著性意义(P<0.01)。胎儿组皮肤TGF-β1表达低于正常皮肤(P<0.01)。结论TGF-β1表达增高是增生性瘢痕形成的原因之一。     

小儿外科学临床见习课教学法探讨

为进一步提高本科生小儿外科见习课质量，培养高素质医学人才，笔者近年在临床见习中采用了一些新的规范而行之有效的教学方法：注重临床示教与理论课有机结合、制定详细的临床课教案、从考题中提取教学要点、自制简易教具等，实施后效果较好，明显提高了临床见习课的教学质量。     

小儿外科内镜技术教学模式初探

本文通过分析把以内镜手术为代表的＂微创＂理念引入小儿外科医师培养,在临床教学中开展内镜技术训练的重要性以及当前小儿外科内镜技术培养中存在的问题,初步探讨建立小儿外科内镜技术教学模式的方法。