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目的 分析临床假丝酵母菌属感染的种类及其对5种抗真菌药物的耐药性.方法 选择该院门诊及住院患者412例,采集其痰液、咽拭子、中段尿、大便或分泌物等,共检出假丝酵母菌属412株.使用沙保弱培养基培养并分离菌种,柯玛嘉显色培养基进行初步筛选,必要时进行假丝酵母菌属同化及糖(醇)的发酵试验进行菌种鉴定.采用法国生物梅里埃公司提供的ATB-FUNGUS3酵母样真菌药敏试剂盒,采用微量稀释法进行检测.标准菌株为白色假丝酵母菌ATCC90028、近平滑假丝酵母菌ATCC22019.结果 分离的412株假丝酵母菌属中,以白色假丝酵母菌和克柔假丝酵母菌为主;感染部位以下呼吸道(痰液)居多.在该院所用的5种抗真菌药物中,两性霉素B敏感性最高;热带假丝酵母菌对药物的耐药性明显高于白色假丝酵母菌、克柔假丝酵母菌及光滑假丝酵母菌.结论 检验人员应与临床医务人员沟通,鉴别定居菌与致病菌及其临床价值,指导临床合理用药. 相似文献
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目的:通过肺炎清的动物实验研究,探讨其止咳祛痰平喘作用.方法:参考相关文献制备小鼠模型,观察不同剂量肺炎清(大剂量组:每20 g小鼠用0.500 mL;中剂量组:每20 g小鼠用0.250 mL;小剂量组:每20 g小鼠用0.125 mL)对小鼠止咳、祛痰、平喘等作用.结果:止咳作用表明:肺炎清大、中、小剂量组均能够明显延长咳嗽潜伏期,减少咳嗽次数,与对照组比较差异有极显著性(P<0.01);祛痰作用表明:肺炎清大剂量组有明显祛痰作用,与对照组比较差异有显著性(P<0.05).平喘作用表明:肺炎清大、中、小剂量组均能够明显抑制哮喘反应,潜伏期明显延长,与对照组比较差异有极显著性(P<0.01).结论:肺炎清具有明显的止咳、祛痰、平喘等作用. 相似文献
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除痹汤治疗类风湿性关节炎68例 总被引:1,自引:0,他引:1
1991年~1994年间,自拟中药“除痹汤”内服治疗类风湿性关节炎68例,疗效满意,现介绍如下。临床资料共观察112例,随机分为两组。治疗组68例,男23例,女45例;年龄:30~39岁11例,40~49岁23例,50~60岁29例,60岁以上S例;病程半年~15年;受累关节为手部10例,膝部8例,手足混合受累50例。对照组44例,男12例,女32例;年龄:30~39岁8例,40~49岁16例,50~59岁17例,60岁以上3例;病程半年~14年。受累关节为手部8例,膝部5例,手足混合受累31例。临床诊断标准:参照美国风湿病协会的风湿病分类标准制定:①早晨关节僵硬;②至少… 相似文献
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目的探讨高频重复经颅磁刺激对脑卒中患者手功能康复的疗效。方法 2016年6月至2017年9月将本科30例脑卒中患者根据随机数字表法分为对照组(n=15)和实验组(n=15)。实验组给予3 Hz的r TMS治疗及常规康复训练,对照组给予伪r TMS治疗及常规康复训练,每天1次,每周5 d,共10次。治疗前后采用Fugl-Meyer评定法(手指部分,FMA)、改良Ashworth评分(MAS)评估手功能恢复情况,改良Barthel指数(MBI)评估患者日常生活活动能力。结果共27例患者完成实验。治疗后,两组FMA评分均有提高(Z2.070,P0.05),实验组提高差值高于对照组(Z=-2.296,P0.05);对照组MAS评分无变化(Z=-0.816,P0.05),实验组MAS评分改善(Z=-2.456,P0.05),实验组差值明显高于对照组(Z=-2.792,P0.01);两组MBI评分均明显提高(t3.085,P0.01),两组间MBI评分及差值无显著性差异(t0.246,P0.05)。结论高频重复经颅磁刺激可以促进脑卒中患者手功能的康复。 相似文献
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中国大陆康复治疗学专业本科教育起步较晚,目前存在一些弊端,主要表现为:师资力量匮乏,专业科目针对性不强,内容宽泛表浅,与康复技术必备的专业知识点衔接不够紧密等。中国台湾地区复健系本科教育起步较早,课程设置已亚专业化,专业科目针对性强,内容深入细致,同时重视如“统计学”等前瞻性教育。鉴于此,大陆院校应规范康复治疗学专业本科教育,强化专业师资培训,在教学计划上重视理论与实践的交叉互用,丰富专业课程门数,适当引入科学研究方法教学,规范教学管理制度。 相似文献
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付桢 《中西医结合肝病杂志》1998,(Z1)
笔者自开展微循环检查以来,注意到慢性乙型肝炎中度患者均有不同程度的甲襞微循环障碍,于是采用在微循环动态观察下指导治疗,疗效较好,现将48例报道如下。 1 临床资料 48例均为我院门诊病人,诊断标准符合1995年北京第5次全国传染病寄生虫病学术会议修订的诊断标准。乙肝病毒感染史均超过半年,其中,男30 相似文献
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目的 观察计算机辅助认知训练对自闭症儿童认知功能障碍的康复疗效.方法 入选伴有认知功能障碍的自闭症儿童43例,随机分为观察组和对照组,观察组采用计算机认知能力测试与训练仪进行训练,对照组采用传统方法进行训练;40 min/次,每周5次,持续4周;训练前后采用计算机辅助认知能力测试与训练仪的评估系统对感知能力、注意力、听理解、记忆能力、数的能力和思维想象力等认知功能亚项进行评估;统计分析训练前后两组患儿认知功能改善情况.结果 (1)两组治疗前后认知功能各亚项改善,差异均有统计学意义(P<0.05);(2)两组患儿治疗后认知功能各亚项改善程度组间差异无统计学意义(P>0.05).结论 计算机辅助认知训练与传统认知康复治疗对自闭症患儿认知功能障碍疗效相当,均可改善自闭症患儿的认知功能. 相似文献
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