胆肠盆式吻合术后的临床观察与护理

目的总结胆肠盆式吻合术的术后护理方法。方法对肝内胆管结石病人采用胆肠盆式吻合术治疗肝内胆管结石63例，对病人实施身心整体护理，重点是做好并发症的观察与护理。结果本组63例患者术后护理及时有效，未发生任何护理并发症。结论我科对胆肠盆式吻合术后的观察与护理措施是安全有效且是可行的，值得推广。     

自我评估-同辈评估与提高护生学习护理学基础积极性的关系

学习效果评估是一个复杂的过程,传统评估方式主要为考试和测验。传统评估方式被认为是对学习者和学习过程的一种表面的、外部的评估。以学生为中心的内在评估形式——自我评估一同辈评估强调以学生为中心,学生应该参与评估过程,这种参与实际上也是学习的一部分,而传统评估方式则难以实现这一点,未能重视学生的独立性和自主性。     

功能性便秘中医证候的研究进展

功能性便秘是由多种病因引起的临床上极常见的病症,其表现为大便干结、排便困难或排不尽感以及排便次数减少等。调查显示,广州市居民功能性便秘的患病率为3．0％,占门诊比例的5．4％及4．8％,男女比例为1：1．77。随着饮食结构的改变及心理、社会因素的影响,功能性便秘的发病率呈增高趋势,以及由于临床上泻药的滥用,其治疗难度进一步增大。便秘除严重影响患者生活质量外,还可引起早衰、营养不良以及诱发或加重心绞痛、脑溢血、肠癌等严重疾病。研究表明,便秘与患者年龄、性别、生活习惯、所处地区等有一定相关性,其病因、病机与个体差异相关性较大。     

病例讨论式教学法在外科护理学教学中的应用

目的探讨外科护理学课堂教学的有效教学方法,从而促进中专护理教学改革。方法在我校2006级中专护士班外科护理学的教学中使用病例讨论式教学法和传统教学方法并将二者进行对照。结果实验班护生外科护理学成绩及其对外科护理学学习相关指标的评价均高于对照班。结论病例讨论式教学法能提高护生解决问题的能力,激发护生的学习兴趣,锻炼护生的口头表达能力,提高护生运用知识的能力,培养护生的团结协作精神,加强师生之间的互动。     

多媒体教学法在外科护理学课堂教学中的应用

在外科护理学的教学活动中,多媒体教学法突破传统的教学模式,显示出越来越明显的优势,然而在授课实践中也存在着一些不足,需要采取一些积极有效的措施来提高外科护理学的教学质量,以达到最佳的教学效果。     

三镜联合治疗胆囊结石合并胆总管结石的疗效观察及护理

目的 探讨"三镜"联合治疗胆总管结石术式的临床应用价值及护理.方法 对45例胆总管结石患者采用LCDE("三镜"联合)治疗,作为研究组;将同期接受传统开腹取石术的56例患者作为对照组,比较2组患者平均住院日及对治疗护理的满意度,进行t检验和χ2检验.结果 研究组的平均住院时间显著短于对照组,患者对治疗护理的满意度显著优于对照组.结论 胆总管结石"三镜"联合治疗术式及护理是安全可行的,特别是结合鼻胆管抗生素的灌洗和溶石治疗,更能突显出拓宽手术适应证,降低手术风险,具有损伤少、内环境干扰少、彻底清除结石、减少术后并发症、康复快、缩短住院时间等优点,能达到传统开腹手术同样或更好的治疗效果.     

引子在外科学教学中的应用

1引子的时间安排 1.1以单位授锞时间来安排 中专外科学教学通常以2节课为一个单位,一般90分钟.引子就被安排在课堂教学开始的前5分钟.     

普通中专外科护理学教学体会

外科护理学是护理专业的一门主干学科,也是一门实践性和应用性很强的学科。目前,虽然卫校学生入学时的总体成绩较低,但学校对护理人才的培养要求不能降低。中专护生的培养目标是：熟练掌握外科护理学理论知识和操作技能,具备一定的实践能力,能将外科护理理论运用于临床实践中。笔者从事外科护理学教学工作8年,现就外科护理学教学质量谈一些体会。