重视新聘教师的上岗培训

由于专业与技术的需要及学校规模的不断扩大，学校每年都要聘用一批高校毕业生多数为非师范院校毕业生从事教学工作，在对他们的专业知识得以肯定的同时，不可忽视其素质的培养。这里所说的素质除专业素质外，更侧重于对教育工作者的政治素质、心理素质和教学艺术素质的培养。１明确教师的职责对从教的新教师进行培训，首先应向其明确教师的职责。教书，教授学生科学知识，让他们更多地了解世界，但并非注水入瓶，注满完事，重要的是唤起学生读书的兴趣，启发学生思考，积极思维，既继承又创新。育人，是育人之心，育其德智体美。育德，…     

生物化学检验技术实验教学改革探索

本文以中专医学检验专业教育为前提,主要论述了为培养具有较强实践技术能力和较高专业素质的学生,适应现代化技术发展需要,我们在实验教学模式、方法及内容上所做的一些改革。     

医学生物化学教学的几点体会

生物化学是医学院校一门重要的基础课,历来被学生认为是最难掌握的基础课程之一,怎样将抽象而枯燥的理论知识传授给学生,使他们轻松掌握并乐于学习相关知识,我们在几年的教学过程中探讨总结了几点体会。     

以问题为基础的教学法在肿瘤标志物教学中的应用与影响

目的 探讨以问题为基础的教学法在肿瘤标志物教学中的应用效果.方法 选取2011年9月～2012年6月的45名学生为观察组,另选取2010年9月～2011年6月的45名学生为对照组,对照组采用常规教学法进行肿瘤标志物方面知识的教学,观察组则采用以问题为基础的教学法进行教学,后将两组学生干预前及干预后1个月、3个月的理论知识评分、操作评分及学习积极性、对教学模式的满意度进行比较.结果 干预后观察组的理论知识评分、操作评分均优于对照组,学习积极性较高率和对教学模式的满意率也均高于对照组,差异有统计学意义(P均＜0.05).结论 以问题为基础的教学法在肿瘤标志物教学中的应用效果好,可显著改善学生的学习态度和学习成绩.