追加反馈对护生沟通能力的影响

目的:探讨临床教学中追加反馈对护生沟通技能效果的影响。方法:随机抽取某院实习的护理专业2007级本科生56名,分为实验1组(28人)和实验2组(28人)。实验1组采用结果反馈(KR),反馈内容为沟通错误的信息;实验2组采用表现反馈,反馈内容为沟通错误及正确沟通的信息。结果:两组在沟通技能整个阶段成绩有显著性差别(P0.01)。结论:学习和实践过程中追加反馈的类型和内容对护生沟通技能的把握和运用有影响,表现反馈较结果反馈能够明显提高护生沟通技能。     

新形势下消毒供应中心护生带教体会

消毒供应中心带教是临床教学中的重要组成部分,教学工作质量的好坏直接影响临床医疗安全,传统的带教方式已经不能适应新形势下消毒供应中心学科发展的要求.探讨一套新的临床带教模式是我们迫切需要解决的问题.     

浅析预真空压力蒸汽灭菌湿包原因和预防措施

预真空压力蒸汽灭菌适用于耐高湿、耐高温的器械、器具、物品的灭菌。它具有高效、快捷、安全、无毒的特性,是医院首选的灭菌方式,也是控制医院感染的重要措施。但在灭菌过程中,由于设备因素、蒸汽质量、包装、装载、卸载等因素影响产生湿包,导致灭菌失败[1]。为提高灭菌成功率,确保灭菌质量,笔者对湿包原因进行分析,并采取相应的控制措施。     

Orem自理理论在喉癌患者护理中的应用

目的:应用Orem自理理论对喉癌患者进行护理,以提高其生存质量.方法:随机将86例喉癌患者分为观察组和对照组各43例,对照组实施整体护理,观察组在整体护理的基础上应用Orem自理理论,应用Spitzer生存质量评分观察两组患者自护能力和生存质量的变化.结果:观察组自护能力明显改善,生存质量评分两组比较差异有显著性(P＜0.05).结论:将Orem自理理论模式应用于喉癌患者护理中,可以提高患者和家属对喉癌护理工作的掌握,提高患者自我护理能力.     

探讨如何提高神经外科护生带教质量(综述)

随着神经外科学科的迅速发展,神经外科护理重要性越显突出,如何培养新一代护理人才,是临床护理带教中一直探讨的问题。通过总结这几年神经外科护生带教,发现了一些普遍存在的问题,针对这些问题提出了改进神经外科护生带教相应策略,从而提高神经外科护生带教质量。     

新生儿黄疸早期干预的临床进展（综述）

新生儿黄疸是新生儿期常见的生理和病理现象,发病率逐年上升,致病因素也逐年变化,严重的并发核黄疸而遗留神经系统损害。因此,及时有效的早期干预是降低新生儿胆红素脑病致死率和致残率的关键。     

关于出院者住院医疗费计算口径及方法的探讨

卫生部县及县以上医院经费及收、支情况月、季、年报表是国家卫生部门用于了解、掌握医院工作情况的定期报表之一。为国家制定政策、科学管理医院提供重要的数据信息。其中，出院者平均每天住院医疗费、平均每一出院者医疗费这两项指标又是各医院领导用于随时掌握医院工作效率，及时调整住院病人各种费用结构不可缺少的数字依据。其计算结果的准确性更为重要。以下对这两项指标的计算口径及计算方法谈一点自己的看法。     

基于SOLO分类理论提升护生思维水平教学路径研究

目的 信息时代教育变革下,以护生思维水平特点为切入点,基于SOLO分类理论为导向设计《基础护理学》在线教学路径,并加以实践教学以检验其指导有效性。方法 选择本院2020级全国统招护理学专业本科5班、6班学生作为研究对象,按两班教学前思维水平无明显差异将其分为实验组(5班)和对照组(6班)两组,每组各58人。实验组(20级护理5班)以基于SOLO分类理论构建的教学路径进行的在线教学实践;对照组(20级护理6班)以常规的教学设计和形成性评价进行在线教学。比较两组学生期末考核成绩、教学后测试题及思维水平判断、前后测试的思维水平的对比图比较。结果 实验组学生期末成绩高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);教学后进行思维水平测试,实验组学生的思维水平比较,差异具有统计学意义(P<0.05);对照组学生的前、后思维水平比较,差异无统计学意义(P>0.05);实验组学生对比图显示思维水平均值呈现较大幅度提升,且高层级思维水平增多较明显;对照组学生对比图没有明显的幅度变化。结论 以SOLO分类理论为导向的在线教学有效地激发学生的学习积极性,提高学生的高层次思维水平,实现护生深...