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目的:了解中学生的应付方式状况及心理健康教育效果。方法对120名中学生采用应付方式问卷进行测评分析,并对其进行6个月的心理健康教育,心理健康教育后再次测评。结果本组中学生采用的应付方式依次为解决问题、求助、幻想、回避、合理化及自责,不同性别、家庭完整性、是否独生子、是否留守学生部分应付方式比较差异有显著性( P<0.05或0.01);心理健康教育后中学生应付方式问卷的求助因子分显著升高(P<0.01),自责、幻想、回避、合理化因子分显著降低(P<0.01)。结论中学生应付方式整体状况较佳,但存在群体差异,对其予以心理健康教育能够进一步改善其应付方式。 相似文献
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目的为了进一步落实整体护理,加强健康教育。方法使用自行设计的护患沟通记录单,指导护理人员与患者进行有效沟通。结果实行护患沟通记录单前后患者满意度差异有统计学意义(P〈0.05);责任护士对患者病情的知晓情况前后差异有统计学意义(P〈0.05)。结论精神科护患沟通记录单的应用和谐了护患关系,提高了患者的满意度,也节省了护理文书的书写时间,更有利于病情观察,值得临床推广应用。 相似文献
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精神分裂症患者应用认知式自助疗法的效果观察 总被引:1,自引:0,他引:1
目的 探讨认知式自助疗法对精神分裂症患者的自知力和社会功能的影响.方法 将60例精神分裂症患者随机分成对照组和观察组各30例,对照组进行常规治疗和护理,观察组在常规治疗和护理的基础上采用认知式自助疗法进行干预,分别在治疗前后对患者进行ITAQ评定;治疗前和出院后3个月对患者进行SDSS评定.结果 干预后ITAQ评分、SDSS评分两组比较差异具有显著性意义(P<0.05).结论 认知式自助疗法能促进精神分裂症患者自知力的恢复,减少患者的社会功能缺陷. 相似文献
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广义的攻击行为包括:言语攻击、自身攻击、对物品攻击、对他人攻击。对连续入住我院精神科的480例精神病人中发生攻击行为的137例进行相关因素分析,以便使医务人员及时、精确地评估预测攻击行为的发生、发展,提出科学的防范措施,提高医护质量。现报告如下: 相似文献
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"八声"服务在戒毒护理中的应用体会 总被引:1,自引:0,他引:1
随着医学模式的转变,在医疗活动的整个过程中,医疗服务成为治疗患者疾病的重要辅助手段,也是医疗质量管理的重要组成部分。它改变了长期以来只注重医疗质量管理,而忽视服务质量管理的做法。2005年4月,我院戒毒所遵循以人为本护理理念,将八声服务应用于护理工作中,把它作为医疗质量管理的一部分进行管理,对促进我院医疗质量的提高起到了积极的作用。具体报告如下: 相似文献
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戒毒所护士的心理压力分析与干预对策 总被引:3,自引:0,他引:3
目的:了解戒毒所护士的心理健康状况,并提出干预对策。方法:用症状自评量表(SCL-90)对戒毒所护士进行问卷调查。结果:样本的SCL-90总均分、阳性项目数及躯体化、强迫症、焦虑、抑郁及敌对等因子分显著高于国内常模评分(P<0.01)。结论:戒毒所护士压力较大,应加强干预,有利减缓压力。 相似文献