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制定基于理实一体化的护理学基础课程考核方案,以发挥考核评价的指导、激励作用,促进中等职业学校学生的全面发展。培养其职业能力。 相似文献
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病例资料 患者女,54岁.因全身突发红斑、脓疱伴灼痛、瘙痒3天入院.3天前,患者因上呼吸道感染口服阿莫两林2粒,次晨发现胸背部突然出现红斑、丘疹、脓疱伴灼痛、瘙痒,未治疗,迅速扩展至面颈、四肢.否认肝炎、肾炎、高血压、糖尿病史,既往有“青霉素”过敏史. 相似文献
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考试是教学过程中的重要环节,它不仅是检验和评定学生对知识和技能的掌握的必要手段,而且是评价教师教学质量的重要方法。考试过程中试卷分析是检测和评价教学效果和教学质量的相对有效的方法之一[1]。因此,对郧阳医学院2003级护理本科神经精神护理学期末考试试卷进行了综合分析,为考试命题和进一步有针对性地改进教学方法,提高教学效果提供参考。1对象与方法1.1资料我院2003级护理本科的96名学生,采用高等医药院校教材《内科护理学》第3版和《精神科护理》第3版作为教材。先后有2名教师参加了理论课教学,另2名教师参加了见习课教学。期末考… 相似文献
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任务驱动-案例教学法在中职外科护理教学中的应用 总被引:3,自引:0,他引:3
目的探讨任务驱动-案例教学法在中等职业学校外科护理学教学中的应用效果,以提高教学质量。方法整群抽取北京市中医学校2006级中职护理3班为实验组,2006级中职护理2班为对照组。实验组采用任务驱动-案例教学法,对照组采用传统教学法。结果实验组考试成绩明显高于对照组。结论任务驱动-案例教学法应用于中职外科护理教学中,可激发学生的学习积极性和主动性,有利于培养学生的临床护理思维能力、创新能力、表达沟通能力以及团队协作精神,能提高学生的学习效果及综合素质,使学生成为课堂主体,体现了以护理专业岗位工作过程为导向,以职业能力的培养为中心的职教理念。 相似文献
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说课是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,也就是授课教师在备课的基础上,面对同行或教研人员,讲述自己的教学设计,然后由听者评说,达到互相交流,共同提高的目的的一种教学研究和师资培训的活动. 相似文献