目标教学中的情感诊断与补偿

情感诊断与补偿是指教师在教学前对学生的专业思想、信念、兴趣、爱好、习惯、动机等心理因素进行调查，根据调查结果确定相应的补偿措施，并在教学活动中去实施，以求达到预定的教学目标。本文就中等医学教育目标教学中情感诊断及补偿作为前提，结合生物学教学，从五个方面进行了讨论。     

延迟性脾破裂12例报告

延迟性脾破裂１２例报告唐冠明，韩国旺，陈德清（第二教学医院外科）１９８２年—１９９２年我院共收治脾破裂９４例，其中延迟性脾破裂１２例，发生率占脾外伤的１２．７％。现报告如下。临床资料本组病人共１２例，其中男１０例，女２例，２０岁～５０岁，平均年龄３２...     

显微外科输精管吻合术12例报告

应用显微外科技术吻合输精管,再通率高,并发症少。我院自1986年至1989年采用显微外科技术对12例输精管结扎后要求复通的病人作吻合术,随访10例,精液检查基本正常,8例已受孕。复通率100％,妊娠率80％。临床资料本组12例,年龄30～40岁,平均35岁,行输精管结扎术后3～8年,平均5年。吻合术后10例得到随访,于术后1～3月,每月查精液1次,精液常规均在正常值范围。手术方法: 局部浸润麻醉,仔细触摸输精管结扎结节,用