荷移-紫外光谱法在药物分析中的应用

电荷转移络合物（charge transfer complex，简称荷移络合物或CTC）又称电子供体-受体复合物（electron donor-acceptor complex），指由富电子（donor，简称D分子）和缺电子（acceptor，简称A分子）的2种分子形成的一类络合物。利用生成荷移复合物进行的光谱分析，称为荷移光谱分析，其概念提出于20世纪50年代，     

中药脂质体研究进展

脂质体是一种新型的药物载体,源于Bangham等对磷脂悬浮于水的研究,60年代末被用作药物载体。脂质体是由磷脂和其他两亲性物质分散于水中,由一层或多层同心的脂质体双分子膜包封而成的超微型球状药物载体制剂。其结构类似于生物膜,可包封水溶性和脂溶性药物。脂质体作为靶向给药系统中第4代给药体系,具有无可比拟的优越性。     

高职药学专业学生专业认同现状及对策的研究

目的 研究高职药学专业学生的专业认同现状,提出强化学生专业认同的对策,为深化高职药学专业教育教学改革提供理论依据.方法 运用自编且信效度检验良好的问卷,采取整群抽样的方式,对我校526名高职药学专业学生进行问卷调查.结果 学生专业认同度均分为(3.76±0.58)分.自主选择志愿、一年级、专业成绩优秀的学生专业认同度更...     

同步荧光分析法在药物分析中的应用研究

同步荧光分析法具有谱图简化、选择性提高等特点,近年来在药物分析及体内药物分析中得到迅速度展和广泛的应用.本文综述了同步荧光分析法及其在药物分析中的应用.     

罗红霉素与碘在乙醇中的荷移反应及其测定

目的 建立测定制剂中罗红霉素含量的新方法.方法 用分光光度法研究了罗红霉素与碘在乙醇中的荷移反应.结果荷移反应形成的络合物在290和360nm处有2个吸收峰,表观摩尔吸光系数分别是1.553×103和1.104×103L/(mol·cm),药物浓度在2～500mg/L范围内服从比耳定律,用摩尔连续变化法和摩尔比法测得倚移络合物中罗红霉素与碘分子的摩尔比是1∶3,罗红霉素浓度为250mg/L时,相埘标准偏差(RSD)为0.907%(n=9).用所研究方法测定了罗红霉素胶囊和分散片的含量,回收率分别为98.86%,97.12%.结论 方法灵敏,快速,准确,与药典方法比较结果一致.     

茵陈蒿汤醇提与水提部位利胆保肝药效研究

目的筛选茵陈蒿汤利胆、保肝退黄的药效部位。方法将64只大鼠随机分成正常对照组、模型对照组及醇提和水提部位低、中、高剂量组,每组8只。除正常对照组外,其余各组于实验第1、4、7、10日给予α-萘异硫氰酸酯（ANIT）80 mg/kg灌胃造模。醇提和水提部位低、中、高剂量组每日分别给予茵陈蒿汤75%乙醇提取物和其药渣的水提取物0.040 5、0.081、0.162 g/10 g（折合成原药材计）灌胃,正常对照组和模型对照组灌胃给予生理盐水,连续12 d。末次给药后1 h胆总管插管收集胆汁,记录每只大鼠2、4、6 h的胆汁量;胆汁收集结束后,颈动脉取血,检测总胆红素（TBIL）、碱性磷酸酶（ALP）、谷氨酸氨基转移酶（ALT）、总胆汁酸（TBA）。结果与模型对照组比较,醇提及水提部位中剂量组胆汁分泌量均显著增加（P〈0.01或P〈0.05）,血清TBIL、ALP、ALT、TBA均显著降低（P〈0.01或P〈0.05）;醇提部位高剂量组TBIL、ALT、TBA显著下降（P〈0.01）;水提部位高剂量组TBIL、ALT也显著下降（P〈0.05）。结论茵陈蒿汤醇提部位及水提部位均具有一定的利胆保肝退黄作用。     

指纹图谱与一测多评法相结合的大黄质量控制方法

 目的 建立指纹图谱及一测多评法同时测定8个成分含量的大黄质量控制方法。方法 高效液相色谱法,采用Symmetry C₁₈(4.6 mm×250 mm,5 μm)色谱柱;流动相为甲醇-0.1%磷酸水梯度洗脱,流速1 mL·min^-1;柱温30 ℃;检测波长254 nm。测定11批大黄样品的指纹图谱,建立指纹图谱共有模式。以大黄酸为内参物,建立没食子酸、儿茶素、大黄素-8-O-葡萄糖苷、芦荟大黄素、大黄素、大黄酚和大黄素甲醚与内参物的相对校正因子,并进行含量计算,实现一测多评。同时采用外标法测定11批大黄中8个成分的含量,比较计算值与实测值的差异,验证一测多评法的准确性。结果 11批样品指纹图谱标定了共有峰35个,指认了其中8个成分分别为没食子酸、儿茶素、大黄素-8-O-葡萄糖苷、芦荟大黄素、大黄酸、大黄素、大黄酚和大黄素甲醚,这8个成分分别在0.062 4~1.56 μg(r=0.999 5)、0.18~4.5 μg(r=0.999 8)、0.028 8~0.72 μg(r=0.999 9)、0.019 8~0.495 μg(r=0.999 9)、0.050 5~1.262 5 μg(r=0.999 9)、0.063 7~1.592 5 μg(r=0.999 9)、0.098~2.45 μg(r=0.999 9)和0.163~4.075 μg(r=0.999 9)内线性关系良好。建立的相对校正因子重现性良好,采用校正因子计算的含量值与实测值之间无显著差异。结论 所建立的方法准确、可行,可用于大黄质量控制。     

HPLC法同时测定大黄中芦荟大黄素等11种成分的量

目的建立HPLC法同时测定大黄中5种游离型蒽醌(芦荟大黄素、大黄酸、大黄素、大黄酚和大黄素甲醚)、4种结合型蒽醌(芦荟大黄素-8-O-葡萄糖苷、大黄素-1-O-葡萄糖苷、大黄酚-1-O-葡萄糖苷和大黄素-8-O-葡萄糖苷)及没食子酸、儿茶素共计11种成分的定量方法。方法采用Symmetry C18色谱柱,流动相为甲醇-0.1%磷酸水梯度洗脱,体积流量1.0 mL/min,柱温30℃,检测波长254 nm。结果没食子酸、儿茶素、芦荟大黄素-8-O-葡萄糖苷、大黄素-1-O-葡萄糖苷、大黄酚-1-O-葡萄糖苷、大黄素-8-O-葡萄糖苷、芦荟大黄素、大黄酸、大黄素、大黄酚和大黄素甲醚分别在0.062 4~1.560 0、0.180 0~4.500 0、0.041 2~1.030 0、0.030 6~0.765 0、0.051 0~1.275 0、0.028 8~0.720 0、0.019 8~0.495 0、0.050 5~1.262 5、0.063 7~1.592 5、0.098 0~2.450 0和0.163 0~4.075 0μg进样量与峰面积积分值线性关系良好(r≥0.999 5),平均加样回收率为95.37%~98.93%,RSD<2.36%。结论该法简便、准确、专属性强,可用于大黄中11种成分的测定。     

构建以学生为本的高职药剂学教学改革的探索

根据以生为本的职教理念,结合本校药学专业高职药剂学教学的改革,着重从高职药剂学课程的课堂、实验及考试教学三项改革进行阐述,为进一步探索药剂学教学改革提供思路。     

浅探校本课程的开发

校本课程是基础教育课程改革中课程结构的重要组成部分，是学校教师根据国家制定的教育目标及课程标准，在分析本校内部条件和外部条件的基础上，针对特定的学生群体，编制、实施、评价的课程，其特点是可以充分利用本校的课程资源开发出具有多样性、可供学生选择的课程，它弥补了国家课程和地方课程在适应性方面的不足。要真正做好校本课程开发这项工作，我们必须做好以下几点。