循证护理在临床带教中的应用

在临床实习阶段，如何在带教中将抽象的理论知识化解为实际操作，将先进的护理理念融人其中，培养学生学习掌握应用知识和解决问题的能力十分重要。随着护理学的不断发展，传统的带教体系和教学方法已不能适应现实的要求。因此，大胆探索和改革临床护理带教的新路子，已成为目前护理界需要认真研究的一项新课题。     

循证护理在临床带教中的应用

在临床实习阶段 ,如何在带教中将抽象的理论知识化解为实际操作 ,将先进的护理理念融入其中 ,培养学生学习掌握应用知识和解决问题的能力十分重要。随着护理学的不断发展 ,传统的带教体系和教学方法已不能适应现实的要求。因此 ,大胆探索和改革临床护理带教的新路子 ,已成为目前护理界需要认真研究的一项新课题。循证护理将护理研究和护理实践有机地结合起来 ,使护理真正成为一门以研究为基础的学科[1 ] 。让即将正式走上护理岗位的实习护生实践循证护理 ,使之深刻掌握先进护理理念 ,培养、锻炼、提高她们提出问题、分析问题和解决问题的能…     

癌症患者对知情权的需求及对治疗态度影响的分析

知情权是指患者对自己的诊断、治疗护理以及预后等有关的知识及信息的了解情况.在医疗过程中,癌症患者知情后常常导致严重的心理反应,影响治疗依从性,因此家属常要求医护人员对患者实行保护性医疗措施,不同程度剥夺了癌症患者的知情权.     

临床医学本科实习生撰写毕业论文的探讨

我院自1995年开始实行临床医学本科毕业实习生撰写毕业论文的制度,着重培养医学生的综合素质与科研能力。以撰写毕业论文为主线,以临床科研为突破口,力求带动学生其他非智力因素的全面提升。我院为每位学生确定1名论文指导教师,安排医学科研论文撰写及文献检索等方面的讲座,组织毕业论文评审并举办论文汇报会。经过10年的实践和探索,取得了较为满意的效果。学生论文频频获奖,学生的思维能力得到发展,创新意识和科研能力得到进一步提高,对指导教师的科研水平和责任意识也起到了促进作用,实现了教学相长。     

岩骨后脑膜瘤术后并发症的观察与护理

总结82例岩骨后脑膜瘤术后并发症的观察与护理.Ⅰ型脑膜瘤的术后并发症较少,出现面瘫的程度较轻;Ⅱ型及Ⅲ型脑膜瘤术后可并发后组颅神经损伤、偏瘫、脑脊液漏、高热等并发症.护士要了解患者的脑膜瘤分型,术后加强观察,及早发现并发症,并采取相应的护理措施,以促进患者康复,提高生活质量.     

临床实习护生应用网络资源情况调查

目的：了解护理学生对网络资源应用情况，为在临床带教中加强应用医学网络资源知识培训，提高护理学生医学网络资源应用能力。方法：随机抽查温州市三级甲、三级乙各一所医院临床护理学生125名，采用问卷调查方法，结果录入计算机，建立Excel数据文档，进行统计分析。结果：88％的护理学生都上过网，而且网龄较长，但主要目的在于休闲娱乐。在上网护理学生中，64人曾利用医学文献检索，38人能写出几个常用医学网站。结论：在临床带教中，开展各种形式应用医学网络资源相关知识培训，培养护理学生正确、健康的上网观念，充分合理应用医学网络资源。     

重症硬脑膜静脉窦血栓局部溶栓治疗的护理

硬脑膜静脉窦血栓多数是由炎症、外伤、血流动力学改变、血凝状态改变等引起,约1／3患者病因不明,可导致严重的颅内压增高、抽搐,甚至昏迷。内科保守治疗疗效差、病程长、并发症多。2001年1月至2003年1月,本院用尿激酶经静脉窦接触性溶栓及动脉内途径溶栓的方法治疗重症硬脑膜静脉窦血栓6例,效果良好,现将护理报告如下。     

采用急救技能系统教学提高实践能力的研究

急救护理学是一门新兴的、跨专业的学科.近年来随着急救护理学的发展,有关急救技能教学方法的探讨一直为国内外有关学者所关注.但目前国内外从急救技能课堂教学、课堂急救操作技能能力评价模式到临床急诊护生能力评价体系尚无一整套的系统研究.本课题研究正是立足于该目的而进行的,针对传统急救护理教学的弊端,探索建立急救技能教学的新模式,以提高护生临床实践能力.     

护生小讲课在临床带教中的应用

随着本科、大专护理教育的普及，护理模式的转变和护理教育改革，对实习护生的带教工作也提出更高的要求。护理教育的观念要转变，思维要突破，教学模式必须有所创新、有所发展，要积极探索出一条有效的临床带教新路子，以适应社会发展的要求。从目前情况看，护生普遍存在学习积极性不够，缺乏主动性；只会死记硬背应付考试，理论难以与实践结合；表达能力差，与病人不能很好沟通等问题。为此，护理学院和护理部近两年来在实习护生的带教方法和带教手段上进行有针对性的探索和创新。通过实行“护生小讲课”这一教学尝试，来调动护生学习的主动性和积极性．培养和提高她们的综合能力，取得了令人满意的效果。     

护生小讲课在临床带教中的应用

文章编号:1009-6493(2006)2B-0465-02随着本科、大专护理教育的普及,护理模式的转变和护理教育改革,对实习护生的带教工作也提出更高的要求。护理教育的观念要转变,思维要突破,教学模式必须有所创新、有所发展,要积极探索出一条有效的临床带教新路子,以适应社会发展的要求。从目前情况看,护生普遍存在学习积极性不够,缺乏主动性;只会死记硬背应付考试,理论难以与实践结合;表达能力差,与病人不能很好沟通等问题。为此,护理学院和护理部近两年来在实习护生的带教方法和带教手段上进行有针对性的探索和创新。通过实行“护生小讲课”这一教学尝…